黃保余講語文：四種能力問題該怎么解決

　　在整個中學考試中，最容易拉開分數(shù)差距的，莫過于語文;在語文考試中，丟分最厲害的，莫過于賞析能力考核題。賞析能力考核題，因融會貫通性強，知識含量豐富，可考查點靈活，越來越成為中考、高考語文的熱門。

　　按目前考核的趨勢和閱讀賞析能力題所涉及的知識面來看，它將成為區(qū)分學生語文學習水平的最佳考核手段。而賞析能力題對眾多學生來說，將是最難應對的題型。必須解決在語文賞析題上的這塊“軟脅”。

　　賞析能力題主要包括古詩文賞析和現(xiàn)代文閱讀賞析，二者側重點各有不同，但知識是相通的

　　在對文章進行具體的賞析時，該從哪個方面進行?或者說，考試時都能從哪些方面出題?要回答上面的兩個問題，其實很簡單，就是要了解在一篇文章中可以從哪些方面出題?

　　1、賞析能力都從哪些方面進行考核

 

　　1、 閱讀賞析能力題遠不像我們想的那般復雜

　　我們將“賞析“兩個字拆開，會變成四個字——分別為欣、賞、分、析。

　　表面上這不經意間的一變，其實道出了賞析能力題的答題要點。

　　欣，就是它讓我們感受到了什么，主要指的是思想情感和精神愉悅方面的，如讓人我們感受到了人性的美好或對故鄉(xiāng)的思念之情等。以及感受到了什么樣的語言的美等，這是欣。

　　賞，是要寫出我們對“它“的肯定，比如”生動形象“，他用了什么描寫，生動形象了表現(xiàn)了什么，生動形象四個字就是對他的肯定。

　　分，分就是你要從不同方面對他進行賞析，看它從結構、語言、表現(xiàn)手法、材料選擇、表達方式方面有什么樣的優(yōu)點，分別點出。

　　析，是指要結合文章內容或字詞來談。

　　因此，這四個字，都已經告訴我們賞析能力題該怎么答。

　　我們以魯迅的《藥》中的一段內容，進行賞析來看

　　例題：　老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”

　　——摘自魯迅《藥》

　　參考答案：答這段文字的內容十分生動形象，給讀者留下了深刻印象，作者在文中分別一系列的動作描寫和語言描寫，通過一系列的動詞，如“搶“、”扯“、”裹“、”塞”、“抓”、“捏”六個動詞，突出了劊子手野蠻、粗暴，使得整個人物形象躍然紙上，令人印象深刻。表現(xiàn)了作者對劊子手的厭惡之情

　　上題的整個答案，第一步，先是欣賞，肯定了其作用和效果，然后分別從不同方面點出了賞析的具體“點“，最后結合文章中的具體內容，進行分析。