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只因沒進前三名，家長居然幫孩子兩年內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)江浙滬11所名校，最近又嚷著要轉(zhuǎn)學(xué)去英國；連續(xù)9個月不去上課，甚至連續(xù)2年不去上學(xué)……開學(xué)還不到1個月，一些學(xué)生就出現(xiàn)各種不適應(yīng)新環(huán)境的癥狀。據(jù)上海市心理咨詢中心統(tǒng)計，近幾年門診咨詢的“情緒障礙”患者中有13.8%得了“學(xué)�？謶职Y”。那么到底是什么導(dǎo)致孩子如此，家長、學(xué)生又該如何應(yīng)對呢？請來上海市心理咨詢中心主任醫(yī)師杜亞松、知音心理咨詢機構(gòu)總督導(dǎo)、資深心理咨詢師王裕如、世界外國語中學(xué)校長徐儉作會診。
父親在江蘇省某市擔(dān)任要職的小許，在本省的一所名校讀初二，一次考試考了第6名，其父二話不說，馬上幫兒子換了所名校，沒想到小許在新學(xué)校第一次考試中考了第8名，又感覺很丟臉，父親便又給他轉(zhuǎn)了一所名校。在第3所名校，小許取得第5名的好成績，可小許心中總有個“前3名”情結(jié)解不開，依然要轉(zhuǎn)學(xué)去新學(xué)校。這樣兩年下來，小許在江浙滬地區(qū)11所名校間輾轉(zhuǎn)，不斷地重讀初二課程。最近他又跟父親提出要轉(zhuǎn)學(xué)去英國倫敦。小許父親沒轍了，只得帶他去心理門診咨詢。
專家會診：家長先端正心態(tài)，孩子能發(fā)揮潛能就好
對此，杜亞松指出，學(xué)生進入新環(huán)境有個心理適應(yīng)期，忙著幫子女轉(zhuǎn)學(xué)的父母只注重從外部環(huán)境培養(yǎng)子女，而不是從內(nèi)心根本上解決子女的人格問題。他認(rèn)為，父母不應(yīng)該太過于好面子，成績在后5%之前的都是優(yōu)秀生，只要學(xué)生身心健康、能發(fā)揮潛能就算“過關(guān)”。
杜亞松指出，小學(xué)生面臨角色的轉(zhuǎn)換，不適應(yīng)主要表現(xiàn)在對學(xué)校環(huán)境、對課程、對陌生的同學(xué)、老師，及對新學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)上。呈現(xiàn)的癥狀有頭痛、頭暈、肚子疼、嘔吐、小便次數(shù)增多、午飯沒有食欲，把上課、學(xué)習(xí)當(dāng)作是苦差事。心理醫(yī)學(xué)上稱之為學(xué)校適應(yīng)不良癥、學(xué)校恐懼癥。而中學(xué)生“學(xué)�？謶职Y”則多發(fā)于新入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級，或外地來滬又讀原先年級的學(xué)生身上。他建議學(xué)校和家長，要理解、接納這些學(xué)生，幫助他們找到良好學(xué)習(xí)方法。老師要改變教學(xué)方式；幫助學(xué)生解決人際關(guān)系問題；培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力，教會他正視自身的問題比學(xué)習(xí)優(yōu)秀更重要。
世界外國語中學(xué)校長徐儉認(rèn)為，等熟悉新環(huán)境后，學(xué)生有可以傾訴、分享喜憂的伙伴對他們的成長大有裨益，頻繁地?fù)Q學(xué)校對學(xué)生弊遠大于利。徐儉表示，家長不要將子女逼上成績至上的“華山一條路”，而是要端正心態(tài)，每個學(xué)生都各有所長，綜合素質(zhì)好對學(xué)生才最重要。
初中學(xué)生洋洋調(diào)皮、搗蛋，在班上成績不算好，因此也不受同學(xué)、老師的喜歡。不知道為什么，開學(xué)才沒幾天，洋洋就哭著鬧著不愿再去上學(xué)了，一旦父母硬是要送他去學(xué)校，他甚至揚言要離家出走。
專家會診：事出有因的逃學(xué)要找到原因王裕如說，年齡大一點的孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)情況，一般都是事出有因，此時萬萬不能硬逼，而要對癥下藥，找出問題的根源。如果學(xué)校有孩子需要的東西或者喜歡的東西，那么孩子是不會產(chǎn)生厭學(xué)心理的，比如一個品學(xué)兼優(yōu)又受到老師喜歡的學(xué)生，因為發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)校的價值一般都不會害怕上學(xué)。相反，一些成績不太好的學(xué)生，在學(xué)校如果受到學(xué)生欺負(fù)，老師又經(jīng)常不給他好臉色看，那他便會想：“自己為什么要去上學(xué)呢？”
王裕如提醒，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到了挫折、創(chuàng)傷，但沒有得到老師、家長及時的幫助和解決，問題積累到一定程度可能導(dǎo)致某一天的突然爆發(fā)。作為家長要分析一下問題的原因，哪些是創(chuàng)傷性事件造成的，哪些又是累積的心理因素造成的，也可以求助專業(yè)的心理醫(yī)生，找出孩子不愿上學(xué)的問題根源。
