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第二個(gè)就是要注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。咱們中國(guó)人愛(ài)謙虛，在別人面前不輕易夸自己的孩子，有的時(shí)候還會(huì)拿氣話來(lái)激孩子，可是很多最后的結(jié)果都不是那么好。其實(shí)最好的辦法就是正面的去評(píng)價(jià)孩子。我們大人都知道自己是什么樣子的，可是孩子確實(shí)通過(guò)別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。所以當(dāng)你說(shuō)他“勤快”時(shí)即使他有“偷懶”的念頭也會(huì)很快打消掉的。如果您總是用負(fù)面的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，他們不僅會(huì)慢慢的變成你所說(shuō)的那個(gè)樣子，最重要的是還會(huì)變得越來(lái)越缺乏自信。
自信是我們做人做事最大的問(wèn)題，沒(méi)有了自信你什么都干不了。這次考試，就是檢驗(yàn)學(xué)生自信的一次考試。如果家長(zhǎng)一直持一種焦慮的態(tài)度而學(xué)生一直認(rèn)為自己考不好，那么就肯定會(huì)考不好。否則即使了也是蒙的。
第三個(gè)，我們說(shuō)要建立一個(gè)民主的家庭氛圍。也就是說(shuō)家長(zhǎng)要做參謀，別做法官和裁判。意思就是說(shuō)不要太過(guò)于注孩子的結(jié)果：法官在面對(duì)自己的工作對(duì)象的時(shí)候，只問(wèn)結(jié)果，裁判更是憑結(jié)果來(lái)給人定下輸贏。我們家長(zhǎng)做參謀，就是在他出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候幫他出主意，想辦法，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份來(lái)幫助他。而不是居高臨下的態(tài)度。
第四個(gè)，我們說(shuō)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，學(xué)習(xí)不是唯一的。只有學(xué)習(xí)好做人也好的人才會(huì)獲得成功�，F(xiàn)在我們很多家長(zhǎng)都是當(dāng)老板的，您在用人的時(shí)候是喜歡用做事能力很強(qiáng)但是不老實(shí)的人，還是喜歡用一個(gè)做事能力對(duì)來(lái)說(shuō)不是很好但誠(chéng)實(shí)可信的人呢？所以說(shuō)做人比做事更加重要，在孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)該學(xué)好做人。
再一個(gè)呢，如果家長(zhǎng)有能力的話，在發(fā)下來(lái)卷子后就和孩子心平氣和的分析一下為什么會(huì)考這樣的分?jǐn)?shù)。但是您千萬(wàn)別說(shuō)：“哎喲，你怎么才得70分啊！”你可以說(shuō)“你看你這個(gè)題得了2分，這個(gè)是怎么得的呢？”“你看你這個(gè)題要是這樣做的話......”，要讓孩子自己說(shuō)，為什么，然后我們可以說(shuō)“你看下次，我們?cè)侔堰@份數(shù)上升2分好吧！”這樣孩子還會(huì)感覺(jué)到壓力嗎？他會(huì)覺(jué)得有您在背后支持著他。
還有一個(gè)就是現(xiàn)在咱么家里是誰(shuí)的話多？估計(jì)是您自己的。那么就從今天起讓您的話少下來(lái)，讓孩子的話增多。可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我已經(jīng)很誠(chéng)心誠(chéng)意地要和她交流了可他還是什么都不說(shuō)��？為什么呢？這得問(wèn)問(wèn)您自己：他說(shuō)完話后的結(jié)果是什么？是你的以后再訓(xùn)他的時(shí)候有了把柄了是不是？所以說(shuō)讓孩子多說(shuō)話。前些日子有個(gè)節(jié)目叫做《誰(shuí)再說(shuō)》，講的是一個(gè)孩子去上網(wǎng)七天七夜只吃了一頓飯，沒(méi)有回家。因?yàn)榫W(wǎng)吧里好玩��！比起家里來(lái)最重要的是沒(méi)有嘮叨。所以說(shuō)千萬(wàn)別讓孩子煩你。更何況他現(xiàn)在是逆反情緒最強(qiáng)的時(shí)期。
再一個(gè)，“別埋怨”。在遇到事情的時(shí)候別找客觀原因，我們指責(zé)學(xué)校，指責(zé)社會(huì)，就是不提自己。我們家長(zhǎng)既然把孩子送到學(xué)校來(lái)了，就要多了解學(xué)校，多和班主任交流，配合好學(xué)校。另外，家長(zhǎng)之間也要配合好。有的家長(zhǎng)是因?yàn)榻逃椒ń逃^念上的不一樣，打起架來(lái)，那孩子誰(shuí)管這就給了孩子一個(gè)可乘之機(jī)。還有的是因?yàn)閮煽谧硬缓停詫?dǎo)致教育上的不統(tǒng)一，這樣孩子就走向了另一個(gè)方面哪頭有利我偏向哪頭！我知道了要這個(gè)東西要找媽媽，想買那個(gè)東西就找爸爸，導(dǎo)致了孩子鉆空子。現(xiàn)在孩子還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，這種壞毛病就已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)了，那要是等以后進(jìn)入了社會(huì)，鉆社會(huì)的空子，到那時(shí)可就晚了。
