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沖刺100天，中考進(jìn)入了倒數(shù)計(jì)時(shí)。這個(gè)時(shí)候，整裝待發(fā)的不僅僅是初三學(xué)子，還有千萬(wàn)個(gè)家庭。
這100天也是一場(chǎng)屬于初三家長(zhǎng)的戰(zhàn)役。
教育家別林斯基說(shuō)過(guò)一句話：愛(ài)自己的孩子，連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是怎么教育他們。中考在即，爸爸媽媽們?cè)撛趺慈?ài)自己的孩子，去幫助他們呢？
在這里，《中考金刊》要給大家講述一個(gè)“明星爸爸”的故事,我們一起來(lái)看看，成功的孩子背后，那些偉大的父親母親。
俗話說(shuō)，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。在黃岡中學(xué)高一學(xué)生小林家里，爸爸就是他的“伯樂(lè)”，而他，無(wú)疑是爸爸的“千里馬”。小林的父親周開(kāi)山是一名普通的工人，也是一位受人追捧的“明星”，他在家長(zhǎng)博客圈里大有名氣，不僅因?yàn)樗麅鹤有×种锌紩r(shí)取得了全校第1名的好成績(jī)并如愿考入黃岡中學(xué)，成為一匹十足的“黑馬”，還因?yàn)樗幸徽椎挠齼悍桨�，使得家長(zhǎng)們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)。
小林是個(gè)性格外向的男孩，從小活潑好動(dòng)，進(jìn)初中時(shí)，是班級(jí)里有名的“搗蛋鬼”，上課愛(ài)講話、愛(ài)捉弄同學(xué)，屬于“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”那種類型。因?yàn)閮鹤拥恼{(diào)皮，周開(kāi)山三天兩頭就被請(qǐng)到老師辦公室。初二時(shí)有一次，英語(yǔ)老師對(duì)周開(kāi)山說(shuō)：“再不加以管教的話，您的兒子估計(jì)連普通高中也考不上。”當(dāng)時(shí)的情況是：全班40個(gè)同學(xué)，小林排名第34，他的英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)都不好，時(shí)常位于及格線下。周開(kāi)山回憶說(shuō)：“英語(yǔ)老師的話如同一盆冷水朝我潑來(lái)，讓我清醒。我就是從那個(gè)時(shí)候起才意識(shí)到自己作為一個(gè)父親的責(zé)任，一連幾個(gè)晚上我都睡不好，一直在思考該怎么來(lái)教育我的孩子。”
經(jīng)過(guò)幾天的思慮，周開(kāi)山?jīng)Q定犧牲自己晚上的時(shí)間，做一個(gè)超級(jí)“伴讀爸爸”。
針對(duì)小林偏科嚴(yán)重且粗心大意的特點(diǎn)，周開(kāi)山采取了“缺什么補(bǔ)什么，錯(cuò)什么抓什么”的策略。他把兒子所有的作業(yè)本和試卷翻出來(lái)，將他做錯(cuò)的題目進(jìn)行匯總，全都抄在一個(gè)特定的“錯(cuò)題本”上，讓小林把它們重做一遍，看看他的知識(shí)掌握程度。如果這次做對(duì)了，周開(kāi)山就和孩子一起分析前次失誤的原因；如果這次仍沒(méi)有做對(duì)，他就和孩子一起重做，直到幫孩子找出癥結(jié)所在。
“我每過(guò)一段時(shí)間就會(huì)拿出錯(cuò)題本給小林做，這樣長(zhǎng)此以往，他把以前經(jīng)常出錯(cuò)的那些題目全都掌握了，做題的正確率也就大大提高了。”周開(kāi)山總結(jié)道。
他的心血沒(méi)有白費(fèi)，初三上期的期末考試，小林就上升到了班級(jí)第10名，讓老師們刮目相看。學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，小林對(duì)自己也充滿了信心，復(fù)習(xí)起來(lái)更有熱情了，常提出要熬夜復(fù)習(xí)。周開(kāi)山?jīng)]有答應(yīng)，他覺(jué)得充足的睡眠對(duì)初三學(xué)習(xí)尤其重要，只有晚上睡好了，第二天才能以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)迎接更大的挑戰(zhàn)。
面對(duì)現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)崇尚“題海戰(zhàn)術(shù)”的現(xiàn)象，周開(kāi)山并不贊同：“習(xí)題在精不在多，關(guān)鍵是通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。我認(rèn)為，最好的習(xí)題冊(cè)就是錯(cuò)題本。因?yàn)殄e(cuò)題本更具有針對(duì)性，如果孩子不能掌握自己常出錯(cuò)題目中的知識(shí)點(diǎn)，那他做了再多的題目也還是沒(méi)用，也還是會(huì)在同一個(gè)地方跌倒兩次、三次，甚至。”
小林語(yǔ)文成績(jī)不好，寫作文是他最頭疼的事情。周開(kāi)山還記得，有一次他給小林布置了一篇命題作文：《我的幸福生活》。一個(gè)小時(shí)后，他走進(jìn)孩子的房間，發(fā)現(xiàn)小林只寫了一百多字，內(nèi)容也牛頭不對(duì)馬嘴。問(wèn)及原因，小林黯然地說(shuō)：“我完全不知道該怎么寫，腦袋里一片空白。”
周開(kāi)山深知，寫作在語(yǔ)文學(xué)科中占有相當(dāng)大的比重，提高寫作能力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。指導(dǎo)寫作的書(shū)很多，要挑選適合自己孩子使用的卻不容易。周開(kāi)山并沒(méi)有購(gòu)買大量的指導(dǎo)類書(shū)籍，他擔(dān)心孩子沒(méi)有時(shí)間一一閱讀和加以實(shí)踐，于是他代替孩子讀書(shū)讀報(bào)，每月購(gòu)買《意林》《讀者》《創(chuàng)新作文》等刊物，看到好文章、好句子、好素材，就剪貼下來(lái)，整理到專門的剪報(bào)本上，晚上再給孩子看自己整理過(guò)的精華本。
“一開(kāi)始我心里也沒(méi)底，不知道這些素材對(duì)孩子到底有沒(méi)有幫助，沒(méi)想到這個(gè)方法非常有效。小林每天讀一些美文，慢慢地竟對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，后來(lái)還主動(dòng)提出要讀名著、寫日記，有一天還寫了兩首像模像樣的詩(shī)呢。”
打小林讀小學(xué)起，周開(kāi)山就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，身邊有的家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)樂(lè)器、學(xué)聲樂(lè)、學(xué)書(shū)法……可小林對(duì)這些都沒(méi)興趣。后來(lái)周開(kāi)山發(fā)現(xiàn)，小林喜歡上網(wǎng)，在他進(jìn)入初中以后，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣更濃厚了。
對(duì)孩子的這一愛(ài)好，周開(kāi)山并沒(méi)有采取“封殺”的態(tài)度，小林的媽媽為此非常擔(dān)心。孩子覺(jué)得自己是以學(xué)習(xí)為主，娛樂(lè)為輔，但他母親不認(rèn)可，結(jié)果兒子很委屈，拒絕和媽媽交流。周開(kāi)山和老師交流后得知，兒子加入了學(xué)校的生物小組，小組學(xué)習(xí)得到了中科院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心的支持，孩子上網(wǎng)的確是為了學(xué)習(xí)。于是，周開(kāi)山大力支持孩子的舉措，迷上植物知識(shí)的小林經(jīng)常在“網(wǎng)上植物館”沖浪。周開(kāi)山自己也喜歡瀏覽孩子時(shí)常打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)，他保持了和孩子同樣的興趣愛(ài)好，父子倆時(shí)常就網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)展開(kāi)討論。
周開(kāi)山說(shuō)：“對(duì)任何學(xué)習(xí)而言，興趣都是最好的老師。既然小林喜歡自然科學(xué)，我就要鼓勵(lì)他動(dòng)手動(dòng)腦。”對(duì)于孩子的課外愛(ài)好，周開(kāi)山恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他寫下自己的所見(jiàn)、所聞、所思，讓他逐步學(xué)習(xí)記科學(xué)日記，還要求他撰寫圖文并茂的科學(xué)小論文，同時(shí)注意培養(yǎng)他的觀察能力和寫作能力。這么一來(lái)，小林對(duì)自然科學(xué)的興趣更加濃厚了，也時(shí)常動(dòng)手做點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)什么的，一進(jìn)初三，開(kāi)始接觸化學(xué)，小林更是立馬就喜歡上了這一學(xué)科，中考時(shí)他的化學(xué)取得了滿分的好成績(jī)。
從小林進(jìn)入初三起，周開(kāi)山就開(kāi)始實(shí)踐自己的“周氏教育法”：借助多媒體設(shè)備，他把數(shù)理公式、語(yǔ)文的重點(diǎn)段落、文言詞語(yǔ)翻譯等錄制成了MP3，讓小林每天在上學(xué)放學(xué)路上聽(tīng)；每天吃晚飯時(shí)，在家里播放一段《走遍美國(guó)》，培養(yǎng)小林的聽(tīng)力和語(yǔ)感……“記憶的方法有很多，比如分類記憶、特點(diǎn)記憶、諧音記憶、圖表記憶、卡片記憶，只要是我能想到的方法，都會(huì)和小林一起實(shí)踐，我們就是用各種各樣的方法來(lái)牢記各科知識(shí)點(diǎn)的。事實(shí)證明，越是趣味性的記憶，效果越好，孩子記得越牢固。”
對(duì)于記憶而言，周開(kāi)山認(rèn)為還有一點(diǎn)非常重要，就是要經(jīng)常給孩子施以積極暗示。以前小林常感嘆“我記不住這些知識(shí)”，對(duì)自己的記憶力缺乏足夠的信心，其實(shí)這樣只會(huì)亂了陣腳，給自己的記憶設(shè)置障礙。周開(kāi)山知道孩子很聰明，他只是沒(méi)有把心思全放到學(xué)習(xí)上，于是他經(jīng)常給小林打氣：“你一定能記住，你一定行，爸爸相信你！”在他的鼓勵(lì)下，小林又重新坐到了書(shū)桌前面。
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