家長(zhǎng)教育觀念正在轉(zhuǎn)變開始注重孩子的情商教育

　　課業(yè)補(bǔ)習(xí)？學(xué)外語(yǔ)？還是琴棋書畫？這些可都是孩子們暑期的“保留節(jié)目”。然而近來(lái)了解到，這個(gè)夏天卻有點(diǎn)不尋常，一些家長(zhǎng)并沒有只看中孩子的“ I Q(智商)”學(xué)習(xí)，而是讓孩子去學(xué)如何與人交往、如何控制自己的情緒、如何去理解別人的感受等，謂之“情商教育”。

　　市民李女士日前帶著上四年級(jí)的女兒來(lái)到一家親子教育公司“上課”，為的就是開發(fā)女兒的“ EQ(情商)”�！澳阏f(shuō)這孩子怎么不給我‘長(zhǎng)臉’呢？家里來(lái)客人，讓她說(shuō)句‘阿姨好’，她愣是不張嘴！”本來(lái)李女士以女兒學(xué)習(xí)好為榮，可現(xiàn)在在外人面前卻為女兒這樣的表現(xiàn)感到尷尬，更為她今后可能不會(huì)與人交往而擔(dān)心�！白约阂郧爸蛔⒅亻_發(fā)孩子的智商，認(rèn)為只要孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高，今后就能夠出人頭地。”李女士說(shuō)，“但現(xiàn)在看來(lái)并非這么簡(jiǎn)單，弄得孩子的情感脆弱、經(jīng)不起挫折、心里無(wú)他人，這都是‘情商’不足導(dǎo)致的，希望現(xiàn)在‘補(bǔ)課’還不晚�！�

　　近日來(lái)走訪了解到，這個(gè)暑期里不少家長(zhǎng)都像李女士這樣忙著為孩子補(bǔ)情商，一些培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、親子教育及心理咨詢機(jī)構(gòu)都是他們的“目的地”。一家培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人告訴，今年暑假前來(lái)咨詢和給孩子報(bào)名相關(guān)培訓(xùn)的家長(zhǎng)數(shù)量比前幾年都要多，孩子的年齡多在8至14歲間。

　　對(duì)此我市一位教育專家表示，家長(zhǎng)不僅重“ IQ”更重“ EQ”現(xiàn)象的出現(xiàn)，說(shuō)明家長(zhǎng)們的教育觀念正在轉(zhuǎn)變，開始注重“完整教育”，這對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成及個(gè)人發(fā)展都是一件好事。所謂情商，就是指一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力，包括認(rèn)識(shí)自身情緒、人際關(guān)系的管理等方面的能力。專家介紹，它是一種生活的能力，與智商同樣重要，能讓智商發(fā)揮更大的效應(yīng)，而且還是影響個(gè)人健康、情感生活，以及全面的人際關(guān)系的重要因素。但這些方面的學(xué)習(xí)卻恰恰是眼下不少中國(guó)孩子們的“空白項(xiàng)”，補(bǔ)上這一課十分必要和重要。

　　但專家同時(shí)提醒，家長(zhǎng)們千萬(wàn)別覺得把孩子送進(jìn)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以放心了，其實(shí)情商培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)的工程，培訓(xùn)能起到一定作用，但并不是全部，家庭才是最好的“情商培訓(xùn)班”。如在與人交流方面，家長(zhǎng)可以和孩子多說(shuō)話，家庭成員之間多說(shuō)話、多溝通，讓孩子看到家人積極溝通，他就有膽量了，也愿意和別人多說(shuō)話了。