孩子寄宿家長(zhǎng)別撒手不管心理疏導(dǎo)消除孤獨(dú)感

　　新學(xué)年伊始，休整了一個(gè)暑假的同學(xué)們從舒適的家中回到學(xué)校上課，一大批中學(xué)生也開(kāi)始了寄宿生活。有關(guān)老師提醒家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入寄宿班后，不能從此就不管不問(wèn)了，不要讓孩子遠(yuǎn)離家長(zhǎng)視線。
　　在一些學(xué)校了解到，每年都有寄宿生退宿的情況。一些自制力差的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)不在身邊，少了約束，就在學(xué)習(xí)上松懈下來(lái)，到深夜才匆忙趕作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng)影響了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不得不讓孩子搬回家中走讀。
　　據(jù)了解，與普通學(xué)校、普通班相比，寄宿制學(xué)�；蚣乃薨嘟虒W(xué)的時(shí)間和空間都比較大，寄宿學(xué)生一天24小時(shí)都生活在學(xué)校里。因此，寄宿生離開(kāi)了家長(zhǎng)的監(jiān)督，在學(xué)習(xí)和生活上都要靠自覺(jué)，需要有較強(qiáng)的自我約束能力。
　　家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子、老師聯(lián)系溝通，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的生活情況、人際交往以及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及早解決。孩子雙休日回家時(shí)，家長(zhǎng)要盡量陪在他們身邊，多進(jìn)行面對(duì)面交流有利于孩子的成長(zhǎng)。
　　此外，有關(guān)心理教師提醒，剛開(kāi)始住宿的孩子容易在心理上產(chǎn)生不適應(yīng)，學(xué)校和家長(zhǎng)要加以關(guān)注，幫助他們健康地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。
　　“爸媽送我來(lái)報(bào)到，他們一走，我就哭了。晚上感到特別孤獨(dú)，非常想家�，F(xiàn)在天天盼著周末能快一點(diǎn)兒到來(lái)�！眲倓傞_(kāi)始住宿生活的韓熙，離開(kāi)了爸爸媽媽后，感情上似乎失去了依靠，現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)時(shí)注意力也不集中，整天愁眉苦臉的。“在學(xué)校里，每當(dāng)自己疊被子、洗衣服的時(shí)候，都特別想媽媽，想家。”韓熙說(shuō)。
　　宏志中學(xué)心理教師張霞說(shuō)，學(xué)校要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)住宿的孩子進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活中，可以開(kāi)設(shè)一些健康教育課程，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)整；還可以開(kāi)展多樣活動(dòng)轉(zhuǎn)移他們的思家情緒，消除孤獨(dú)感，幫助他們把注意力集中到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。另外，寄宿生自己也要在生活上學(xué)會(huì)獨(dú)立，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己的生活自理能力。