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知名教育專家、“知心媽媽”牛琳昨日應(yīng)邀來(lái)廈為年輕家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的講座圍繞著“我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)”主題展開。聽完講座，廈門年輕父母說(shuō)，當(dāng)家長(zhǎng)不容易，而當(dāng)名合格、優(yōu)秀的家長(zhǎng)更是得動(dòng)腦筋。
教育孩子重在細(xì)節(jié)
昨天的講座讓很多家長(zhǎng)覺(jué)得貼近，有分享也有體驗(yàn)互動(dòng)。最重要的是，牛琳說(shuō)到了許多他們與孩子共處中常碰到過(guò)的生活細(xì)節(jié)。只是，他們的處理沒(méi)“知心媽媽”考慮的周全。如，幼兒撞了桌角會(huì)哭著跑來(lái)找家長(zhǎng)訴苦。多數(shù)的家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候會(huì)當(dāng)著孩子面前打幾下桌角，然后說(shuō)出“這桌子真不乖，欺負(fù)我們寶貝�！庇妙愃蒲哉Z(yǔ)來(lái)安撫寶寶。
但牛琳處理的方式卻不一樣。她把兒子帶到了桌子邊上，然后問(wèn)兒子，“是你撞了桌子還是桌子撞了你？”，兒子考慮時(shí)她就一直在邊上耐心地等著兒子的回答�！笆俏易擦俗雷��！币宦牶⒆拥莱鰧�(shí)情，媽媽趕緊跟上，“那以后要怎么辦�。俊薄耙院笠M量避開�！�
“知心媽媽”昨天告訴廈門的家長(zhǎng)，孩子的毅力就是在這些細(xì)節(jié)處一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)起來(lái)的。在昨天講座中，她給廈門的父母?jìng)兪崂硪粋�(gè)觀點(diǎn)：孩子的問(wèn)題追根溯源在于家長(zhǎng)，要想讓孩子變，家長(zhǎng)首先要變。
家長(zhǎng)要說(shuō)正確的話
在教育孩子時(shí)，一些家長(zhǎng)總有些誤區(qū)。比如，家長(zhǎng)最愛和孩子說(shuō)的一句話就是———“不許玩，認(rèn)真寫作業(yè)�！迸Ａ照f(shuō)，這事實(shí)上是在提醒孩子去玩。她舉例說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)所有人說(shuō)“你現(xiàn)在不許想老虎”，帶來(lái)的相反效果是--所有人腦海里都出現(xiàn)了老虎的形象。
“所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō)不許這個(gè)不許那個(gè)，要換個(gè)方式來(lái)教育孩子，家長(zhǎng)要說(shuō)正確的話。”她舉例一位成功媽媽的故事說(shuō)，這位媽媽對(duì)人就講，她的兒子很聽話，學(xué)習(xí)特別用功，放學(xué)不先玩而是先做作業(yè)。在這種經(jīng)常有意無(wú)意的夸獎(jiǎng)下，兒子越來(lái)越自覺(jué)，果然如母親所期望的那樣，一直都很聽話、懂事，很少惹家長(zhǎng)生氣。他后來(lái)沒(méi)做完作業(yè)再也不出去玩了。
多夸孩子勤奮
她說(shuō)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，展示孩子的優(yōu)點(diǎn)。牛琳說(shuō)：“孩子的優(yōu)點(diǎn)可無(wú)中生有，可引導(dǎo)栽培。不是孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是一些家長(zhǎng)沒(méi)有眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)�！� 在表?yè)P(yáng)孩子方面，牛琳昨天說(shuō)，表?yè)P(yáng)孩子天分不如表?yè)P(yáng)孩子的勤奮，多夸孩子的勤奮，少夸孩子的聰明。
