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對于那些閑不住的孩子，要適當(dāng)調(diào)一下，而且應(yīng)該注意這個問題。既要滿足孩子好動的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導(dǎo)。為此，提供一些建議：
對于閑不住的孩子，每天要有充分的時間讓孩子盡興活動，到室外去運動、玩耍，活動到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動之后，安排孩子安靜活動，必要時軟、硬兼施穩(wěn)定孩子。總之，每天必定要有一定的時間段讓孩子安詳下來。
給孩子自由并不意味沒有規(guī)則，該給孩子立點規(guī)矩了（合理的），不能做的，就是不能做，只有在服從規(guī)則的過程中，孩子才能學(xué)會什么行為是恰當(dāng)?shù)�，才能學(xué)會控制自己盲動的欲望，也只有被強迫保持安詳，他才能從活動中感覺到快樂。參考答案：玩游戲也可以促進孩子克服自己好動、不能控制自己的習(xí)慣。在孩子們的游戲中，有一種許多孩子都愛玩的游戲，叫做“木偶人”。幾個孩子在一起，一邊蹦蹦跳跳，一邊齊聲念著：“我們都是木偶人，不會說話，不會動！”話一說完，大家就立即靜止不動，也不講話，保持原狀。誰要是先動了，就犯了規(guī)，受到同伴們戲弄或罰做表演。多動的孩子害怕被人戲弄和被罰，也會盡量控制自己的行為。這個游戲既好玩，又可以鍛煉孩子控制自己身體的能力。參考答案：1、采用正強化，及時肯定孩子做的好的時候，或者做的好的事情。暗示孩子是能做好的，是愛學(xué)習(xí)的，是有進步的。不再否定孩子，不要再強化他好動（就是不在孩子面前與別人說這孩子好動，不愛學(xué)習(xí)）。
2、和孩子簽一個協(xié)議，讓孩子自己做記錄，只要有一堂課上課沒做小動作，就給孩子畫一個紅五星（可以在家里的墻上用一張漂亮的紙或者利用孩子的日記本），充分相信孩子，也可以請求老師做配合，讓老師在一個特定的本子上簽字，表示孩子一天中有幾節(jié)課做到了。然后就讓孩子自己畫幾個紅五星。如果有一天做到了一整天都沒有做小動作，那么可以給孩子一個他特別想得到的東西，做為獎勵……。繼續(xù)堅持，一直到孩子沒有這個壞習(xí)慣為止。
3、在做的過程中關(guān)鍵是父母的態(tài)度，如果父母善于溝通，效果會更好，如果父母不注意方法，或者不在意說話的態(tài)度和自己的情緒，也許會出現(xiàn)一些問題，請父母注意為好。
