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怎樣正確看待請家教?

  觀點一:吃好“正餐”更重要。孩子學(xué)習(xí)壓力夠大了,再請家教無疑會增加他們的負擔,違背“高質(zhì)輕負”的原則。我曾為女兒請過家教,作業(yè)量幾乎多了一倍,天天晚上10點后才能睡覺。可這么辛苦地學(xué)習(xí),效果卻并不理想,班主任還反映有幾次女兒下午上課時睡著了。反而影響了孩子的學(xué)習(xí),這就像正餐吃不好、靠零食來補充營養(yǎng),會影響孩子健康一樣。再者,請家教可能使孩子產(chǎn)生依賴心理,影響聽課效率。所以,我們辭退了家教,和女兒一起討論、設(shè)計了聽課的一些有效方法,如設(shè)計聽課卡,每科一張卡,每日一小結(jié),女兒的學(xué)習(xí)效率開始提高了。

  觀點二:由孩子來決定是否請家教。“授之以魚不如授之以漁”,任何外在幫助都無法與孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力相比。兒子成績不錯,初二時貪玩,成績滑坡。我覺得貿(mào)然請家教,會打擊孩子的自信。我和兒子商談,他認真分析了成績滑坡的原因,表示會用行動證明自己的學(xué)習(xí)能力,果然,他的成績很快回升。順利考上重點高中。當我備感欣慰時,在強手如林的學(xué)校,兒子感到競爭的壓力,他提出請家教要求,由于是自己決定的,他學(xué)得積極主動,效果不錯。孩子對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)最了解,因此家長應(yīng)尊重他們的意愿。

  觀點三:家教不是學(xué)校教育的重復(fù)和延續(xù)。暑假時,我請了一位優(yōu)秀大學(xué)生當兒子的“陪玩家教”。家教大哥哥幫助兒子合理安排作息時間,除了輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí),還安排游泳、打球、去大學(xué)校園參觀,到圖書館查資料等活動。兒子從大哥哥身上學(xué)到不少新知識,開闊了眼界。我的目的是讓這種氛圍激勵他努力學(xué)習(xí),將來成為他們中的一員,有了理想和目標,兒子的學(xué)習(xí)會更有動力。我認為,家教不該重復(fù)和延續(xù)學(xué)校教育,應(yīng)考慮為孩子將來生活做準備。

  觀點四:家教不能代替父母的責任和愛心。把孩子和孩子的學(xué)習(xí)完全交給家教的家長是不負責任的,因為家教不能代替父母的愛心和責任。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),除了請家教,父母還可以做很多事,比如為他們的學(xué)習(xí)提供合適的物質(zhì)環(huán)境,營造愉快的精神環(huán)境,更重要的是父母要樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣,多幫孩子分析學(xué)習(xí)成敗的原因,探索學(xué)習(xí)方法。即使需要請家教也不能只功利地以孩子的分數(shù)來評判家教的質(zhì)量,而要看老師是否交給孩子一把打開知識大門的鑰匙,即孩子是否掌握了學(xué)習(xí)的方法。

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