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堅(jiān)持閱讀了我們《教育周刊》“愛(ài)的教育，改造內(nèi)心”專欄的讀者應(yīng)該都知道，我們這個(gè)專欄開(kāi)設(shè)的目的和意義，不在乎交給你多少教育孩子的技巧，而是希望通過(guò)專欄的閱讀，明白一個(gè)最基本的道理：“孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，你對(duì)他笑，他對(duì)你笑；你對(duì)他好，他對(duì)你好！”
所以，身為父母的你，無(wú)論面對(duì)日益長(zhǎng)大的孩子出現(xiàn)了多少令你不甚滿意的問(wèn)題，都應(yīng)首先從自身出發(fā)，找到調(diào)整的辦法……
有時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教育小孩的問(wèn)題很迷惑：平時(shí)沒(méi)少對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)理和教訓(xùn)，可孩子還是我行我素，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，做一些令家長(zhǎng)傷腦筋的事。其實(shí)，小孩子的好品質(zhì)是在受感染、被熏陶中潛移默化形成的，而不是靠枯燥、粗暴的說(shuō)教訓(xùn)斥培養(yǎng)的。
殊不知，其實(shí)，父母就是一面時(shí)刻立在孩子眼前的鏡子，孩子們常常是通過(guò)“照鏡子”的方式，在不知不覺(jué)中“修改”自己的言行的。家長(zhǎng)的一言一行都要給孩子做好表率，這樣孩子才能跟在父母后面學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，擯除自己身上的缺點(diǎn)。
美德傳承，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個(gè)鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來(lái)洗腳水，為婆婆洗腳。跳過(guò)鏡頭，則是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，端著一盆水，很費(fèi)力、卻很開(kāi)心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來(lái)的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：該怎樣對(duì)待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動(dòng)中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。
所以作為家長(zhǎng)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子，就能體會(huì)到這種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果了。
照鏡子，審視自身不足
有時(shí)，作為成熟的成年人，在社會(huì)游戲的浸染中，你已經(jīng)忘記了生命原本應(yīng)當(dāng)遵循的那些美好品質(zhì)，那請(qǐng)記住：孩子是父母的翻版，我們多留些時(shí)間陪陪自己的孩子，就能夠從孩子的行為中，檢查出自己言行的正確與否。
韓媽媽發(fā)現(xiàn)孩子這幾天總是有點(diǎn)不耐煩，玩魔方玩到一半，還沒(méi)幾分鐘就把魔方丟了，看書(shū)時(shí)也是一樣。韓媽媽就問(wèn)孩子怎么了，孩子說(shuō)我學(xué)你��！原來(lái)，韓媽媽在寫(xiě)作時(shí)碰到不順的地方，就很不高興的把稿子弄成團(tuán)，丟到垃圾桶。這個(gè)動(dòng)作被孩子看見(jiàn)了，就跟著媽媽學(xué)了。
韓媽媽趕緊跟孩子說(shuō)“對(duì)不起”，并不再在孩子面前表現(xiàn)出不順的神情了，果然過(guò)了幾天，孩子不耐煩的舉動(dòng)也不見(jiàn)了。
為純潔的心，涂上最美的色
孩子的心靈是張白紙，要靠他們?cè)谌粘Ｉ钪型可项伾＜议L(zhǎng)作為他們?nèi)松械谝粋�(gè)老師，其言行對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)想使孩子成為怎樣的一個(gè)人，自己就得先成為那樣的人，至少，應(yīng)當(dāng)向那個(gè)目標(biāo)努力！
安蘭蘭的爸媽都是大學(xué)老師，都很喜歡看書(shū)，閑下來(lái)的時(shí)候兩人就拿著書(shū)坐在院子里靜靜地閱讀。安蘭蘭從小在這種氛圍下長(zhǎng)大，受爸媽的影響，她愛(ài)看書(shū)，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
生命真的非常奇妙！辨證地去看待自己對(duì)孩子的要求，你會(huì)發(fā)覺(jué)：其實(shí)對(duì)孩子要求寬松的父母，自有其要求寬松的好處。人們常常說(shuō)：父母太能干，兒女就無(wú)能，你事事都替他想好了，還有什么空間讓他自己去用心體驗(yàn)、去大動(dòng)腦筋的呢？父母在嚴(yán)格要求子女的時(shí)候，也就是給自己提出了更高的要求：父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都在無(wú)形中感染和熏陶著孩子。讓孩子做到的，自己就要首先做到。
“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”。因?yàn)楹⒆涌傇?ldquo;照鏡子”，那父母該拿些什么教育孩子呢？應(yīng)該是較高的文化水平、道德水準(zhǔn)、良好的思想品質(zhì)等等，那些積極向上、健康美好的東西吧。否則，“鏡子”上的那些污垢，也會(huì)讓孩子在將來(lái)的人生道路上夠受的！
用你的言傳身教擦亮那一面面立在孩子眼前的“鏡子”吧，不要讓它們蒙上污垢！■李文耀實(shí)習(xí)生趙鵬
家長(zhǎng)如何言傳身教？
場(chǎng)景一：
女兒在書(shū)房翻著故事書(shū)，爸爸媽媽則在客廳津津有味地看著電視。嘻嘻哈哈的電視節(jié)目總是把女兒從無(wú)聲的故事書(shū)中吸引過(guò)去。“小孩子看什么電視，看你的書(shū)去！”媽媽一扭頭，發(fā)現(xiàn)了探出的小腦袋，大聲喝道。點(diǎn)評(píng)：父母是孩子閱讀的引路人
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，父母都希望孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，父母總是在督促著孩子閱讀、閱讀、再閱讀，卻忽視給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍：電視的聲音讓孩子無(wú)法專心閱讀，正在看電視的爸爸媽媽對(duì)孩子閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題表現(xiàn)出的不耐煩會(huì)打擊孩子閱讀的積極性。所以，想培養(yǎng)孩子閱讀興趣的父母?jìng)�，�?qǐng)把電視關(guān)了，拿起書(shū)和孩子一起閱讀吧。
場(chǎng)景二：
放學(xué)回家的女兒哼著音樂(lè)課上剛教的歌曲蹦蹦跳跳往家趕。吃過(guò)晚飯，意猶未盡地在爸爸媽媽面前大聲唱了起來(lái)，這時(shí)，正看著新聞聯(lián)播的媽媽不耐煩地說(shuō)了句：“你的聲音很差，唱歌不好聽(tīng)。”從此以后，她再也沒(méi)在別人面前唱過(guò)歌。點(diǎn)評(píng)：父母是孩子信心的培養(yǎng)者
也許你的孩子很不懂事，經(jīng)常在你心情不好、或?qū)Ｐ淖鲆患苤匾氖碌臅r(shí)候，跑出來(lái)打擾你。在轉(zhuǎn)過(guò)頭大吼之前，不妨深吸一口氣，給他一個(gè)微笑：“孩子，你做得不錯(cuò)。”他的勇氣，他的信心，他的快樂(lè)，這一句就夠了。請(qǐng)記住，在這個(gè)時(shí)候，即使是你的無(wú)心之言，也會(huì)對(duì)他造成極大的心理負(fù)擔(dān)。
場(chǎng)景三：
爸爸和女兒坐在公交車上，途中上來(lái)一位老奶奶，爸爸連忙起身讓座。過(guò)了一會(huì)兒，一位抱著嬰兒的阿姨上車了，還沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，女兒跳下座位說(shuō)：“阿姨，您坐這吧！”看著小嬰兒撲閃的眼睛，父女倆會(huì)心地笑了。點(diǎn)評(píng)：父母是孩子的行為榜樣
父母的行為對(duì)孩子起著至關(guān)重要的榜樣作用。他們的一言一行，即便是最容易被忽略的細(xì)節(jié)，都會(huì)被孩子分毫不差地記在心里，并在某些時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)。這就要求父母在孩子面前時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為。如果你希望孩子是個(gè)孝順、勤儉、誠(chéng)信的人，那么請(qǐng)先檢查一下自己的行為：是否做到孝敬父母？是否做到勤儉持家？是否做到言而有信？在你做出某一行為之前，請(qǐng)先想想它們會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
場(chǎng)景四：
周末了，一家子歡歡喜喜地直奔公園而去，買完門票正準(zhǔn)備進(jìn)的時(shí)候，男孩指著不遠(yuǎn)處一位衣衫襤褸的流浪者說(shuō)：“爸爸，我們給他些錢買些吃的吧，老師說(shuō)要助人為樂(lè)。”“他們都是裝出來(lái)的，別上當(dāng)了，說(shuō)不定他們過(guò)得比咱還好呢！走吧，我們進(jìn)去玩去！”再以后，小男孩每當(dāng)在校門口碰見(jiàn)行乞的人，都對(duì)他周圍的同學(xué)說(shuō)：“咱走吧，他們都是騙人的！”點(diǎn)評(píng)：父母是孩子世界觀的引路人
在成人的世界中，碰見(jiàn)這樣的事情思慮再三是成熟的表現(xiàn)，但對(duì)你的孩子而言，過(guò)分的真實(shí)將是他們失去純真，傷心失落的幫兇。也許你是真的碰見(jiàn)了職業(yè)乞丐，但如果一元、兩元能夠換取孩子們燦爛美好的童年，何樂(lè)而不為呢？更何況，這個(gè)世界的是好人。
場(chǎng)景五：
晚飯后，媽媽帶著兒子在小區(qū)里散步，迎面走來(lái)了住在同一棟樓的小哥哥和他的媽媽。兒子興奮地說(shuō)：“媽媽、媽媽，那不是和我們住一起的小哥哥嗎？”媽媽是個(gè)性格內(nèi)向的人，不習(xí)慣主動(dòng)和人交往：“走了，我們上那邊去。”說(shuō)完，拉著兒子走開(kāi)了。點(diǎn)評(píng)：父母是孩子性格的塑造者
父母的性格對(duì)孩子的性格形成有很大的影響。對(duì)人熱情大方的父母通過(guò)自己平時(shí)一言一行的教育和影響，讓孩子逐漸養(yǎng)成了大方的性格；活潑開(kāi)朗性格的父母用自己灑脫的言行對(duì)孩子進(jìn)行日常熏陶，讓孩子漸漸養(yǎng)成了活潑的性格。
性格內(nèi)向的媽媽拉著孩子走開(kāi)了，避免了因自己的不習(xí)慣而帶來(lái)的別扭，但身旁的孩子呢？也許他會(huì)將不打招呼當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，從而失去了與人交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)每個(gè)人在性格上都存在缺陷，這是無(wú)法否認(rèn)的，但如何讓這些存在的缺陷不在不知不覺(jué)中影響到孩子，卻是可以避免的。因此，為了讓自己的孩子能夠成為一個(gè)具有良好性格的人，父母就要時(shí)時(shí)檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷。
