 |
 |
 |
 |
專家您好：
我是一位年輕的班主任，在一次班會(huì)上，我對(duì)同學(xué)們說：“你們上初中了，要進(jìn)入青春期了，會(huì)出現(xiàn)逆反心理，你們自己要注意一些。”可是我話一說完，就聽到有同學(xué)公然反對(duì)我：“誰逆反了，你才逆反了呢！”“就是，憑什么說我們逆反。”我當(dāng)時(shí)真的不知道說什么好，只能以“下課”為由逃出了教室。
分析：
我女兒上初中后，有一天回到家里對(duì)我說，心理老師上課的時(shí)候也是這么對(duì)同學(xué)們說的，同學(xué)們也是這么反駁的。她問我老師說的對(duì)嗎，我回答她在心理學(xué)上是有這個(gè)規(guī)律的。學(xué)生在反駁的時(shí)候，就是一種逆反心理的表現(xiàn)狀況。但是應(yīng)該怎樣回答孩子的話，我當(dāng)時(shí)對(duì)女兒說：“孩子，逆反意味著你長(zhǎng)大了，你不再人云亦云，你有了獨(dú)立的思考和判斷，但是你有能力的時(shí)候要善用這個(gè)能力，在反之前要首先思考別人的話對(duì)不對(duì)，如果別人的話是對(duì)的，我們就不要反了，要不反了以后自己會(huì)后悔的。”我這番話，相信會(huì)讓很多老師驚訝，不可否認(rèn)的是，確實(shí)應(yīng)該這么說。
在我們老師心目中，逆反是一件很不好的事情，對(duì)孩子的逆反心理和行為表現(xiàn)很頭痛。其實(shí)，我們大可不必把逆反期看得如洪水猛獸一般，因?yàn)檫@是孩子成長(zhǎng)的必然階段，從心理發(fā)展來看，是自我意識(shí)成熟和完善發(fā)展的時(shí)期，逆反代表孩子長(zhǎng)大了，他有了獨(dú)立的見解和獨(dú)立的思考，不再人云亦云；要表現(xiàn)他是一個(gè)獨(dú)立的人、有獨(dú)立思想，自己的事情自己可以決定。但是因?yàn)樗�不成熟，不能以完美的方式表示自己的獨(dú)立，所以也容易出現(xiàn)問題，那就是可能會(huì)逮誰反誰，尤其是反感大人用權(quán)威的方式對(duì)待他，一旦他認(rèn)定那個(gè)人不顧及他的獨(dú)立意志而以權(quán)威的面貌出現(xiàn)，他的逆反表現(xiàn)就會(huì)更加明顯。所以老師要做的就是：首先要從積極的角度看待學(xué)生的逆反，要從內(nèi)心中尊重學(xué)生的獨(dú)立，祝賀孩子的成長(zhǎng)。
其次不要以權(quán)威的面貌出現(xiàn)，不要直接把自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，不管我們的想法多么正確，也要給學(xué)生思維的空間，讓他有機(jī)會(huì)能沉下心來認(rèn)真思考；給他提供可能得出正確結(jié)論的信息，幫助他完善自己的思考。
再次學(xué)生出現(xiàn)不冷靜的行為時(shí)，不要直接正面沖突，幫助學(xué)生先冷靜情緒，再談問題。不要在大家面前讓學(xué)生當(dāng)時(shí)承認(rèn)自己的問題，而是單獨(dú)面對(duì)學(xué)生耐心談話，給他時(shí)間自己反思。
最后要給學(xué)生提出忠告：不要輕易地反對(duì)他人，當(dāng)別人在發(fā)表意見時(shí)，你先別著急反，先想想別人說的對(duì)不對(duì)，對(duì)了你不聽將來會(huì)后悔。
