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科學(xué)重在探究，而部分家長(zhǎng)的超前補(bǔ)課和培優(yōu)，消磨了孩子對(duì)科學(xué)課的興趣。21日，七一中學(xué)高級(jí)教師林新堤作客晨報(bào)名師課堂時(shí)直言，超前“培”科學(xué)課最要不得。
21日下午3~5時(shí)，第94期晨報(bào)名師課堂在市青少年宮A101教室開(kāi)講。七一中學(xué)物理、科學(xué)課高級(jí)教師、金牌教練林新堤就初中科學(xué)課的學(xué)習(xí)，與學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)交流。
近200名現(xiàn)場(chǎng)觀眾中，七成為初一新生和家長(zhǎng)，但少數(shù)小學(xué)家長(zhǎng)的到場(chǎng)，讓名師咋舌。講座臨近結(jié)束，一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陳女士向名師求教：小學(xué)科學(xué)課課本太淺，孩子進(jìn)入初中會(huì)否掉隊(duì)，小學(xué)階段要怎么“補(bǔ)”，才能讓孩子在初中科學(xué)搶跑？
“小學(xué)階段的科學(xué)課主要以開(kāi)啟孩子對(duì)科學(xué)的基本興趣，引發(fā)孩子探究事物的好奇心，重在興趣保鮮，完全不必過(guò)早搶跑。”林新堤說(shuō)，很多孩子的科學(xué)課成績(jī)是家長(zhǎng)“培”差的，家長(zhǎng)逼著孩子在外培優(yōu)科學(xué)，導(dǎo)致老師絞盡腦汁想法子做實(shí)驗(yàn)和小課題，消磨了孩子的好奇心。林稱(chēng)，實(shí)在想補(bǔ)的話，小學(xué)生家長(zhǎng)可買(mǎi)一些科普書(shū)給孩子閱讀。
林新堤把學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，分為苦學(xué)、好學(xué)和會(huì)學(xué)三個(gè)層次�？鄬W(xué)的孩子，往往沒(méi)有動(dòng)力，被家長(zhǎng)逼著學(xué)；好學(xué)的孩子，對(duì)科學(xué)課有濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探究；而會(huì)學(xué)的孩子則在有興趣的基礎(chǔ)上，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這類(lèi)孩子學(xué)得輕松、考得滿意、玩得愉快。
“聰明的家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子成為第三類(lèi)學(xué)生，急于搶跑只能換來(lái)短期效應(yīng)，孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)道路未必走得順暢。”林新堤說(shuō)。
陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)
最適合探究科學(xué)
“科學(xué)課課堂更生活化，生活也應(yīng)課堂化”，林新堤說(shuō)，現(xiàn)在初中生實(shí)行的陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)，其實(shí)正是科學(xué)探究的好時(shí)段，學(xué)生不妨在娛樂(lè)中學(xué)科學(xué)。
一次，林新堤在操場(chǎng)上看到幾個(gè)初中生打乒乓球，其中一名學(xué)生邊發(fā)球邊自言自語(yǔ)：“乒乓球?yàn)槭裁崔D(zhuǎn)？怎么樣才會(huì)不轉(zhuǎn)？上弦球是么樣發(fā)出來(lái)的？弧圈球是怎樣形成的？”林新堤大喜，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)中，也有一顆科學(xué)探究的心。小小一個(gè)乒乓球，其實(shí)關(guān)乎到很多科學(xué)課知識(shí)點(diǎn)——力的作用點(diǎn)、用力大小、流速及空氣阻力等。
木質(zhì)筷子和竹質(zhì)筷子易受潮、滋生細(xì)菌，為什么不推行用金屬筷子？有的孩子吃飯時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)能告訴孩子：金屬密度大、摩擦力小，夾菜時(shí)容易滑落，就很好地與科學(xué)課結(jié)合上了。
家長(zhǎng)想要做好孩子科學(xué)課的引路人，應(yīng)多啟發(fā)和引導(dǎo)孩子提問(wèn)，并在提問(wèn)中產(chǎn)生互動(dòng)，這是訓(xùn)練孩子思維能力的重要手段，比培優(yōu)做題要有效得多。
埋頭學(xué)不如合作
科學(xué)學(xué)習(xí)1+1＞2
科學(xué)課的學(xué)習(xí)，遵循1+1＞2的原則。林新堤稱(chēng)，現(xiàn)在的初中生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)中，久而久之，學(xué)生容易變得冷漠、自私。作為家長(zhǎng)，不妨創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)抱團(tuán)在家里做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
林新堤說(shuō)，他曾接觸過(guò)一位有心的媽媽?zhuān)谥v到“沸騰”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，這位媽媽號(hào)召兒子及其小組同學(xué)到家中觀察燒水，既知道了什么是“沸騰”，又增強(qiáng)了同學(xué)間的人際交往。
不是每個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)能都像燒水這樣在家做小組實(shí)驗(yàn)，林新堤說(shuō)，在條件允許的情況下，家長(zhǎng)要參與到孩子的科學(xué)課中，做有心父母，讓孩子的科學(xué)課學(xué)習(xí)得到延伸和拓展。
對(duì)科學(xué)有畏難情緒的孩子，家長(zhǎng)切莫心急，多陪孩子，而不是多“培”孩子，鼓勵(lì)和肯定孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)主動(dòng)用心學(xué)好科學(xué)課。
家長(zhǎng)：初二的力學(xué)部分是科學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，如何才能學(xué)好？
林新堤：初二的力學(xué)部分其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)和浮力。首先，在課堂上應(yīng)記下完整的筆記，跟著老師的思路走，圍繞老師所講的問(wèn)題對(duì)筆記進(jìn)行思考，但不能將精力全放在做筆記上，筆記不需要非常工整，作用在于加深印象，便于復(fù)習(xí)。
同學(xué)之間多互相交流，提高自學(xué)能力，用不同顏色的筆，對(duì)解決題目的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以便鞏固知識(shí)點(diǎn)。
