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一、無效叮囑型
案例：王女士的女兒今年高三，在某重點(diǎn)高中就讀。女兒讀初中時(shí)學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，在全校排前十名。上高中后，周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)成績都很好，她一下子從前幾名下降到中間。王女士沒完沒了地教導(dǎo)女兒，告訴她一定要找到在初中時(shí)的自信，可女兒每次考試前總覺得自己不行了，成績也始終不見提高�？旄呖剂�，女兒的成績卻越來越下滑。
點(diǎn)評(píng)：王女士屬于無效叮囑型。她的叮囑之所以無效，是因?yàn)榕畠褐雷孕诺闹匾�，但是媽媽的叮囑并沒讓女兒認(rèn)識(shí)到自信該到哪里去找。
建議：1.把無效叮囑變?yōu)樘拐\接受。王女士的痛苦不在于女兒成績下降，而在于對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的拒絕，這也正是孩子失去信心的原因之一。正面接受失敗的現(xiàn)實(shí)，就有機(jī)會(huì)把用在痛苦上的心思放到解決問題上。2.和孩子一起承受挫折。女兒挫折容忍力太低，因此一次失敗就認(rèn)為自己下一次也不行了。從現(xiàn)在開始，把每次�？籍�(dāng)作挫折訓(xùn)練，勝不驕敗不餒，讓模考的勝敗都成為高考的成功要素。3.練習(xí)體驗(yàn)微小進(jìn)步。哪怕下次考試成績只提高了0.5分，也真心和女兒慶祝戰(zhàn)果，讓成功成為成功之母。
二、動(dòng)機(jī)剝奪型
案例：李峰的媽媽很著急。孩子初四了，學(xué)習(xí)成績一直是中等偏上，現(xiàn)在快中考了，孩子卻一點(diǎn)也不緊張。在家寫作業(yè)時(shí)，媽媽催促他抓緊寫，李峰還是要磨蹭到半夜。只要李峰一坐到電視機(jī)前，媽媽就說：“都快中考了，別看電視啦。有這時(shí)間多看一會(huì)兒書，多做幾道題，等考完試媽讓你可勁兒看電視！”前幾天，李峰的媽媽和爸爸商量準(zhǔn)備給孩子來把獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果孩子這次考上省重點(diǎn)就給他買筆記本電腦，如果考上市重點(diǎn)就買臺(tái)式電腦。可李峰聽了根本不屑一顧，他知道爸媽說話從來都不算數(shù)。
點(diǎn)評(píng)：李峰對(duì)學(xué)習(xí)如此不在乎，父母的獎(jiǎng)勵(lì)政策是重要原因。沒有獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)是孩子自己的事。獎(jiǎng)勵(lì)一跟上，孩子會(huì)誤以為學(xué)習(xí)是為了父母。當(dāng)他和父母關(guān)系不好，或者父母獎(jiǎng)勵(lì)承諾未兌現(xiàn)，或者父母雖然獎(jiǎng)勵(lì)了，但是獎(jiǎng)勵(lì)的力度不夠，他最有效的反抗就是“我不給你學(xué)啦！”
建議：1.如果經(jīng)濟(jì)能力允許，建議兌現(xiàn)承諾的獎(jiǎng)勵(lì)。父母的誠信也是對(duì)考生的教育。2.今后再給孩子添置東西，最好與成績脫鉤。3.用贊賞代替獎(jiǎng)勵(lì)。贊賞是對(duì)孩子能力、努力和人格的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)候是用身外之物誘惑他努力。
三、攀比離間型
案例：李先生的兒子今年就要參加高考了。他見兒子還不緊不慢地看電視、看漫畫書，就經(jīng)常督促兒子要把心思放到學(xué)習(xí)上。他還常跟兒子說：“你看你表哥，當(dāng)年高考時(shí)天天寫作業(yè)都到半夜，沒一天12點(diǎn)以前睡覺的，現(xiàn)在考上北大了。你看你表姐，高考前把那些試卷做了幾十遍，人家現(xiàn)在不也考上哈工大了。”
點(diǎn)評(píng)：李先生屬于攀比離間型。他樹立的榜樣未必是兒子能達(dá)到的，但肯定是兒子感到嫉恨的，因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀被用來證明他的沒出息。無意之間，離間了兄弟姐妹之間的關(guān)系。
建議：1.李先生和孩子一起把關(guān)注的重點(diǎn)放在自己成績的進(jìn)步上。2.對(duì)于兄弟姐妹或同窗好友的成績采取戰(zhàn)友心態(tài)。即，欣賞別人的進(jìn)步，體諒別人的艱難，堅(jiān)持自己的努力。
四、最后通牒型
案例：高先生的女兒是高考復(fù)讀生。平時(shí)女兒很賣力，可成績還是提高不快，越臨近高考女兒越焦慮。不但學(xué)習(xí)效率低，連飯也吃不香，覺也睡不著了。高先生怕女兒考不好，就對(duì)女兒說：“我們單位同事都知道你去年沒考上，他們都說你又準(zhǔn)備了一年，今年一定能考個(gè)好大學(xué)。這次你再考砸了，我可沒臉再見這些親戚朋友啦。”
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于戰(zhàn)斗力強(qiáng)的孩子，這種通牒也許會(huì)有激勵(lì)作用。對(duì)于厭倦了這一切或心力很弱的孩子，這種方法有時(shí)會(huì)使他焦慮倍增，有時(shí)會(huì)使他一蹶不振。
建議：1.幫孩子設(shè)計(jì)高考立交橋，旱路不通走水路，想學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)有書念。2.安排合理作息，讓均衡的膳食、科學(xué)的作息緩解孩子的焦慮。3.必要時(shí)支持孩子接受考前心理咨詢或考試焦慮脫敏訓(xùn)練。
幫倒忙的家長無一不是出于好心，但常常是越幫孩子越鬧心，學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，考也考不出來。
孩子大考在即，父母幫助孩子的根本原則是把關(guān)注放在效果上，把功夫下在方法上。因?yàn)橹懈呖妓简?yàn)和競爭的不是父母的良心與愛心，而是能產(chǎn)生復(fù)習(xí)和考試效果的好方法。父母怎樣做才能防止幫倒忙呢？
1.效果不好的言行立即終止。同樣的方法不可能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2.孩子的心聲要認(rèn)真傾聽。弄清了孩子最煩的和最渴望的，才能把忙幫到點(diǎn)子上。
3.調(diào)整好自己的身心狀態(tài)。健康快樂的家庭生活是對(duì)孩子最棒的考試援助。
4.選擇性地了解考生應(yīng)知的復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試策略和心理調(diào)節(jié)技術(shù)，在孩子需要的時(shí)候及時(shí)提供高水平信息。
