 |
 |
 |
 |
家有考生其實(shí)家長(zhǎng)最無助，對(duì)待考試比學(xué)生緊張，過分的關(guān)心讓本就已不堪重負(fù)的學(xué)生更加趕到壓迫。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？想要知道怎么做，首先得了解學(xué)生的心理，下面是幾個(gè)案例，供學(xué)生家長(zhǎng)參考？
高三學(xué)生小華在區(qū)重點(diǎn)高中的排名，考個(gè)二本應(yīng)該不成問題的，但他最煩的就是家長(zhǎng)的嘮叨。小華說，每天回家吃過晚飯他就鉆進(jìn)自己的屋子做功課，雙休日除了去補(bǔ)課也基本上是足不出戶。“我很想安靜地獨(dú)自呆在書房里，但父母卻不允許我關(guān)上門，他們會(huì)輪流像盯特務(wù)一樣來盯著我，在我的房門口探頭探腦。如果我稍有停歇，去翻一下報(bào)紙、雜志或其他與考試無關(guān)的書籍，他們就會(huì)立即大聲呵斥‘你還有空看這些？’‘還不抓緊時(shí)間做功課！’‘你怎么這么浪費(fèi)時(shí)間��！’家長(zhǎng)就是見不得我有一丁點(diǎn)的閑暇時(shí)間，見不得我一絲的快樂和舒坦，非要把我搞得神經(jīng)高度緊張，成天板著臉埋頭題海，這樣他們才放心。你說，在這樣的家里，我還有什么學(xué)習(xí)的樂趣？我現(xiàn)在真盼著早點(diǎn)高考，考進(jìn)大學(xué)就不用再看父母的臉色了。”
心理教師楊敏毅：對(duì)孩子過于“關(guān)心”，甚至想對(duì)他們的復(fù)習(xí)情況全程監(jiān)控，這就很可能在親子關(guān)系上蒙上重重的精神枷鎖，讓孩子的生活沒有一點(diǎn)喘息的私密空間，把孩子當(dāng)成特務(wù)似的防著、管著，不得越雷池半步，這樣的效果肯定適得其反。最簡(jiǎn)單的處理辦法就是，家長(zhǎng)不妨換位一下角色，你去呆一天寸步不離書本，而身后始終被人監(jiān)視著，你想想會(huì)是一種什么心情啊。
小杰讀的雖然是市重點(diǎn)高中，但她的成績(jī)卻屬于中游。一�？枷聛淼慕Y(jié)果，她只是勉強(qiáng)過了一本線而已。但母親給她下達(dá)的“指標(biāo)”是復(fù)旦、上海交大、浙江大學(xué)和南京大學(xué)，如果考不上這4所大學(xué)就情愿復(fù)讀。小杰說，自己壓力太大，她也咨詢過班主任和信得過的任課老師，他們都覺得按一般規(guī)律來看，除了特別的超常發(fā)揮，像她這樣的檔次考上述四所名校的可能性微乎其微，如果壓力過大反而會(huì)造成負(fù)面效果，影響迎考的情緒和臨場(chǎng)狀態(tài)。老師們都建議她把目標(biāo)放低些，但問題是母親死活也不肯，堅(jiān)持非名校不去。小杰常常暗自落淚，已經(jīng)有大半個(gè)月沒跟母親說過一句話了，原來活潑的她變得整天郁郁寡歡，特別是最近一次的月考，她的排名不但沒進(jìn)步甚至還倒退了十來名。
特級(jí)心理教師徐韻安：家長(zhǎng)如此逼孩子，很可能將矛盾引向極端，比如，孩子厭學(xué)、故意放縱，甚至做出更出格的事來。家長(zhǎng)完全應(yīng)當(dāng)放平心態(tài)，如果孩子能按自己的興趣和能力進(jìn)入一個(gè)比較好的專業(yè)，將會(huì)是很快樂的事情。何況，將來本科畢業(yè)后如果真有志向或能力的話，還可以考一流名牌大學(xué)的碩士研究生。現(xiàn)在，家長(zhǎng)與孩子間彼此情緒高度對(duì)立，容易使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，肯定不利于迎考。
生活在大家庭里的小亮原本很開朗，但最近外公發(fā)現(xiàn)他像變了個(gè)人似的，回家誰也不理就把自己關(guān)在小屋里，也不跟表哥表姐玩了。原來，馬上要考高中的小亮有一個(gè)難解的心結(jié)，那就是表哥前年考進(jìn)了上中，表姐進(jìn)的是南模，而按他現(xiàn)在的成績(jī)，今年中考充其量考個(gè)區(qū)重點(diǎn)高中，但爸爸媽媽幾乎天天要對(duì)他說：“你看，哥哥姐姐進(jìn)的都是市重點(diǎn)，而且都是一流的名牌高中，你考不進(jìn)市重點(diǎn)多沒面子啊。”他現(xiàn)在一聽到“要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”“家里就有榜樣在，你不能落在他們后面”之類的話特別反感，甚至聽了就會(huì)渾身起雞皮疙瘩。小亮說：“我是我，他們是他們，雖然我成績(jī)沒表哥好，但他下圍棋、軍棋、打關(guān)牌，哪樣能贏我？干嗎老要拿他們進(jìn)的學(xué)校來要求我？”
心理教師苗蓬：家長(zhǎng)首先要做好認(rèn)知調(diào)整，沒必要去拿自己的孩子與其他人的孩子做類比，這樣的攀比只會(huì)傷害孩子。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)按孩子的能力為他們制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們只要盡最大的努力就行，“不求考最好的成績(jī)，但求有最好的發(fā)揮”，如果孩子能達(dá)到“做最好的自己”便是他們的成功。
親子關(guān)系緊張、孩子感到壓抑、父母成天心事重重，這是有中考生和高考生家庭在這段特殊日子里常見的三大典型“癥狀”。對(duì)此，苗蓬老師說，適度的緊張可以使人注意力更加集中、思維更加靈活，對(duì)提高復(fù)習(xí)效率是有幫助的，但如果長(zhǎng)期的過于緊張甚至導(dǎo)致反應(yīng)異常，引起焦慮的話，那么無論是家長(zhǎng)一方還是孩子一方，都需要進(jìn)入心理關(guān)注與干預(yù)了，否則會(huì)對(duì)考生迎考產(chǎn)生不利因素。迎考前家庭氛圍應(yīng)該是和諧與寬松，家長(zhǎng)要善于幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，注意參加體育鍛煉，以保持孩子充沛的精力和愉悅的心情。當(dāng)然，父母首先要以自身的快樂和平常心去感染孩子。
“每天陪孩子說說家常話和開心話、每天陪孩子吃吃飯、每天陪孩子散散步，其實(shí)家長(zhǎng)只需做到這三點(diǎn)就可以，過分的嘮叨在這個(gè)迎考的最后關(guān)頭，已經(jīng)沒什么意義了，說多了就是廢話，而且還是十分有害的廢話。”楊敏毅老師說，家長(zhǎng)要樂于當(dāng)好迎考孩子的“三陪”，只要在這個(gè)“三陪”過程中讓孩子放松心情，會(huì)比什么樣的叮囑和監(jiān)管更有效果。
