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初中英語的教學(xué)目的是使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運(yùn)用英語的能力。
為了達(dá)到這一目的，就要改變教學(xué)中以教師為中心，偏重語法結(jié)構(gòu)的分析、講解，及機(jī)械的句型操練的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式既違反了素質(zhì)教育的“以學(xué)生為主體”的原則，又背離了英語教學(xué)的基本規(guī)律。
因此，在教師要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，加大學(xué)生自學(xué)的活動(dòng)量，從而發(fā)揮其“主體”作用。非凡是在以下兩方面要加強(qiáng)口語練習(xí)。
一、在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣方面加強(qiáng)口語練習(xí)在課堂上，為了讓學(xué)生練好各種句型，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語言環(huán)境，注重情景對(duì)話，不孤立教學(xué)單詞，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語的良好習(xí)慣。
（１）進(jìn)行多種練習(xí)。在對(duì)學(xué)生句型練習(xí)時(shí)，每學(xué)一個(gè)句型，都必須通過重復(fù)、模擬、替換、轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展等多種練習(xí)，達(dá)到熟練程度，為培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣奠定基矗起先應(yīng)從很輕易的句子著手。如：“Sitdown，please”、“Goodmorning，Hanmeimei”、“Howareyou?”。然后進(jìn)行扮演角色的對(duì)話。教師用清楚的語言介紹給學(xué)生們，并告訴這種新結(jié)構(gòu)的意義及語法的形式。
（２）做重復(fù)交流活動(dòng)。練完句型，假如學(xué)生們達(dá)到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動(dòng)，如介紹情景活動(dòng)：“去商店買東西”（goShorng），讓一位學(xué)生扮演售貨員，讓另一位扮演顧客，“CanIhelpyou”“Howmuchare……”讓兩位學(xué)生利用日常交際用語去演或?qū)嵙?xí)買賣東西這一活動(dòng)。通過這種交流活動(dòng)，使學(xué)生真正把握日常交際英語的用法。這樣在學(xué)中用，在用中學(xué)，會(huì)使語言形式與語言運(yùn)用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的好方法。
二、在鼓勵(lì)學(xué)生用英語對(duì)話方面加強(qiáng)口語練習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的練習(xí)中，總會(huì)有一部分學(xué)生含羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。
（１）在面對(duì)全體中要有所側(cè)重。在練習(xí)中，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在有心理障礙的同學(xué)身上，除了鼓勵(lì)、指導(dǎo)外，應(yīng)給他們較多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們逐漸由羞怯變?yōu)楦艺f。同時(shí)，教師一方面給他們做示范，一方面對(duì)他們要有耐心，態(tài)度和藹，營造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。
（２）在練習(xí)中多給些有趣的話題。中學(xué)生活潑、好奇、好表現(xiàn)、善模擬、喜歡交際。鑒此，在練習(xí)活動(dòng)中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對(duì)話內(nèi)容。如：talkabout%26am127;“yourfamily，your%26am127;favourite%26am127;foodorts”?等等。
（３）要及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在練習(xí)過程中，非凡是口語活動(dòng)中，錯(cuò)誤是不可避免的。因此，教師要認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)地糾正學(xué)生在語言、語調(diào)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或讓學(xué)生間互相糾正。
