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別拿“粗心”當(dāng)借口

    孩子考試成績不理想,家長或孩子很多時候會認(rèn)為是粗心。其實(shí):“這是在拿粗心當(dāng)借口。”

    應(yīng)如何養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  時候,沒不是粗心,而是知識不熟練所致。如果學(xué)生對所學(xué)知識爛熟于心,即使做題時不是百分之百細(xì)心,出錯幾率也會小得多。

  家長認(rèn)真對待孩子的每一個錯誤,幫孩子把平時經(jīng)常出現(xiàn)的所謂“粗心錯題”歸類分析,然后強(qiáng)化訓(xùn)練;訓(xùn)練孩子“快速一次對”的習(xí)慣;教孩子準(zhǔn)備一個“錯題本”,把平時容易做錯的題記錄下來,經(jīng)常不斷地琢磨這些題,以加深某些知識難點(diǎn)的印象,幫助孩子逐步克服這些錯誤。

  除鞏固不牢固的知識點(diǎn),付老師認(rèn)為,還有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長幫孩子培養(yǎng)。

  制定學(xué)習(xí)計劃要實(shí)際

  制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃并落到實(shí)處,直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的提高。問題在于孩子所定的計劃是否切實(shí)可行并真正執(zhí)行。

  制定學(xué)習(xí)計劃時,要盡可能符合自己的實(shí)際。一是緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容,與老師要求同步;二是與自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力相吻合;三是要考慮自己每天所能自由支配的時間,以此確定每天應(yīng)完成的任務(wù)量。學(xué)習(xí)計劃越符合實(shí)際,就越能被堅(jiān)持執(zhí)行下去。

  學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題會質(zhì)疑

  質(zhì)疑的前提是要有一定的知識準(zhǔn)備,在弄懂老師講課內(nèi)容基礎(chǔ)上,從不同角度深入思考:可不可補(bǔ)充或替換、可不可從反面想想、可不可以完善等。

  每當(dāng)孩子提出疑問,家長不要立刻解答,而應(yīng)鼓勵孩子自己動腦筋分析。這個問題老師講過沒有?書上是否有答案?如果老師沒講過,書上也沒現(xiàn)成答案,可不可以用已學(xué)過的知識解答?總之,盡量鼓勵孩子通過自己動腦筋解決疑難。

  樹立時間觀念

  有些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,可學(xué)習(xí)成績老提不高,學(xué)習(xí)效率不高是主因。這時,家長就要培養(yǎng)孩子的時間觀念。要給孩子提出要求并在行動中強(qiáng)化訓(xùn)練。如在孩子開始學(xué)習(xí)時,引導(dǎo)孩子明確任務(wù),減少猶豫;孩子回家學(xué)習(xí)的時間要形成規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣;孩子在學(xué)習(xí)時一定要督促他們專心致志,做有效勞動。

  歸納整理學(xué)習(xí)資料

  家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子對有關(guān)資料進(jìn)行篩選、歸納和整理,找出那些對自己有用的,針對薄弱環(huán)節(jié)來復(fù)習(xí)備考,對孩子們來說,這既是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

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   畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系,新東方特聘物理講師,主講初中九年級...[詳細(xì)]
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