[可能項(xiàng)目]“少年連環(huán)拳”比廣播操簡(jiǎn)單、漂亮
2008年初三階段體育升學(xué)測(cè)試項(xiàng)目極有可能包括投籃、耐力跑、武術(shù)、單杠、雙杠、墊上運(yùn)動(dòng)、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等。其中,行進(jìn)間投籃、耐力跑將可能作為每個(gè)學(xué)生的必考項(xiàng)目,其他諸如武術(shù)、單杠、雙杠、墊上運(yùn)動(dòng)、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等,則可能是作為選測(cè)項(xiàng)目,由各區(qū)抽簽決定。而武術(shù)則是新增加的一個(gè)項(xiàng)目。
目前,具體的中考體育測(cè)試方案還得等市教委下發(fā)正式文件,但因?yàn)椴恢罆?huì)抽到哪些項(xiàng)目,因此體育教師們都建議,考生應(yīng)從現(xiàn)在開始對(duì)所有的項(xiàng)目都準(zhǔn)備起來。
位育初級(jí)中學(xué)的體育教師季偉介紹說,將長(zhǎng)跑和球類列入必考之列,是考慮到了硬件設(shè)施和大多數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)。足球等項(xiàng)目受場(chǎng)地限制肯定無法實(shí)施,而進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)受限就比較小。并且,這個(gè)項(xiàng)目的基本功要求不高,只要堅(jiān)持鍛煉就行。
同樣,對(duì)于長(zhǎng)跑來說,考查的主要是意志力。像短跑這樣的項(xiàng)目,對(duì)于身材比較肥胖的學(xué)生而言,即使再訓(xùn)練都不會(huì)有太大的效果,但是長(zhǎng)跑不一樣。只要堅(jiān)持練習(xí),這些項(xiàng)目就不會(huì)有什么問題。
當(dāng)然,設(shè)置實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)等抽選項(xiàng)目也是考慮到了多數(shù)人的實(shí)際情況!吧聿谋容^壯實(shí)的學(xué)生可以選實(shí)心球,而體型偏瘦的學(xué)生可能比較敏捷,立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)就不會(huì)差!
了解到,明年體育升學(xué)測(cè)試項(xiàng)目中唯一一個(gè)新增加的項(xiàng)目是武術(shù)。很多專家稱,新增加的武術(shù)項(xiàng)目主要是為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。目前初中各年級(jí)體育教材中都有“武術(shù)”內(nèi)容,有長(zhǎng)拳、連環(huán)拳等多套拳術(shù)。
從在學(xué)校了解到的情況看,武術(shù)測(cè)試主要要求學(xué)生打一套“少年連環(huán)拳”,不少體育教師都表示,這套拳法的套路比廣播操還簡(jiǎn)單。只要有一定的“精氣神”,基本動(dòng)作要到位、有力,整套拳法打起來就會(huì)很漂亮。老師們都表示,現(xiàn)在學(xué)生上肢力量普遍較差,單雙杠等運(yùn)動(dòng)做起來會(huì)比較困難,所以選擇武術(shù)是多數(shù)學(xué)生所樂意接受的。
[教師建議]
學(xué)生、家長(zhǎng)需全面重視
對(duì)此,尚文中學(xué)體育教師、黃浦區(qū)體育學(xué)科帶頭人阮昌榮也有類似的看法。他認(rèn)為,一些基礎(chǔ)差的學(xué)生春節(jié)一過,剛剛有所起色的體能就又回到了零起點(diǎn)。所以寒假中的身體鍛煉不可忽視。至于一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,他也同樣敲響了警鐘。他表示:“體能好的學(xué)生體育成績(jī)不一定能拿高分!币?yàn)楝F(xiàn)在體育考試的項(xiàng)目還有一定的技術(shù)分。如果規(guī)范的動(dòng)作和要求沒有達(dá)到那還是不行的。比如籃球項(xiàng)目就有不能“走步”等要求。
[校方提醒]
課程逐步深入,不會(huì)產(chǎn)生“應(yīng)試體育”
中考體育的改革對(duì)于校方,特別是體育教師的教學(xué)同樣是一次考驗(yàn)。郭慧老師說:在體育課中既要照顧到學(xué)生的安全又要努力提高體育課的效率,對(duì)于體育教師是不小的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在,在體育理論課上就要不斷提醒學(xué)生運(yùn)動(dòng)的重要性。而在實(shí)踐課程的設(shè)置上要做到循序漸進(jìn)以期不斷提高學(xué)生的綜合能力。比如現(xiàn)在作為中考體育必考項(xiàng)目的耐力跑。為了提高這個(gè)項(xiàng)目成績(jī),就要在平時(shí)上課之前作為熱身運(yùn)動(dòng)。并且,還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù)。
阮昌榮老師提到了尚文中學(xué)的分層次教學(xué)方法。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案,教學(xué)中多用“鼓勵(lì)教學(xué)”,堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。體育教師還需要不斷總結(jié),探索更有效的教學(xué)方案。對(duì)于新增加的武術(shù),現(xiàn)在安排課程也把這個(gè)項(xiàng)目列入了其中。預(yù)備班教一點(diǎn)基本功,初一、初二再教一點(diǎn)。
不過他也坦言,這次的變革對(duì)于體育教學(xué)更是一次促進(jìn),體育教師的積極性也比以前提高了很多。過去體育課作為副科一直不受重視,還經(jīng)常會(huì)發(fā)生占課現(xiàn)象。而現(xiàn)在的中考體育調(diào)整已經(jīng)明顯提高了體育課的地位。其實(shí)列入考試內(nèi)容的項(xiàng)目都是教材的重點(diǎn)講解項(xiàng)目,所以這樣的安排無疑具有深遠(yuǎn)的意義。
而提及此次調(diào)整后校方的應(yīng)對(duì)措施,多數(shù)教師表示今后會(huì)采用課程逐步深入的做法,不會(huì)產(chǎn)生所謂的“應(yīng)試體育”。而且,現(xiàn)在社會(huì)上的運(yùn)動(dòng)模式呈現(xiàn)“倒金字塔”型,越是年齡小就越不出來運(yùn)動(dòng)。中考體育的這些措施無非是希望學(xué)生能夠走向戶外,更切實(shí)地提高他們的身體素質(zhì)。
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