小婧如約來到咨詢室,在對(duì)著門的沙發(fā)上坐下,放下書包。她的神色中有好奇、茫然,也有緊張。
“聽說你最近心情不太好,能跟我說說原因嗎?”我沖小婧笑了笑,輕聲問道。
“嗯……我覺得上學(xué)沒什么意思。我也知道初三了,學(xué)習(xí)該抓緊了,可就是提不起精神來。”小婧一字一頓地說著,語(yǔ)速比較慢,怯怯地看著我。
“都不是。學(xué)習(xí)對(duì)我來說不成問題,雖然我的考試成績(jī)起伏比較大,不過我知道,這次沒,下次只要努力成績(jī)就能上去。而且,我認(rèn)為學(xué)習(xí)也沒那么重要!
“看來,你在學(xué)習(xí)上還是挺有自信的,覺得自己能夠把握住。那么,對(duì)你來說什么是更重要的呢?什么事讓你覺得沒有把握,甚至影響到你的心情?”
“我就是不知道怎么跟別人說話。跟同學(xué)在一起時(shí),我總是不知道該不該說話,也總擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò)。看到同學(xué)們一伙一伙地在聊天時(shí),我也很想跟他們一起聊,可是我不敢。所以,下課了,我就一個(gè)人待著,每天上下學(xué)也是獨(dú)來獨(dú)往,在班里沒話說!毙℃旱难廴Ψ杭t了。
“你是說你不太善于表達(dá),還是說同學(xué)們不太愿意與你交流?”
“同學(xué)們都不愛聽我說話,有時(shí),我也想鼓足勇氣說兩句,可我一加入他們交談的圈子中,他們就誰(shuí)也不說了,看著我。所以,通常在這種時(shí)候我就不說話,只聽他們說。”
“哦!你是說,是大家的問題,同學(xué)們不接納你?”我想幫小婧進(jìn)一步澄清。
“也不是。我老說錯(cuò)話,語(yǔ)無(wú)倫次,而且聲調(diào)或高或低,聲音時(shí)大時(shí)小。那時(shí)我就很尷尬。再有,我不知道人家是不是重視我說的!毙℃郝鼗卮鹬瑴I水像決堤一樣流了下來,那神態(tài)顯得非常無(wú)奈又無(wú)助。我想,她一定將這些對(duì)同學(xué)的疑惑和對(duì)自己的不滿壓抑在心中許久了。
“生活在一個(gè)班集體中,你想主動(dòng)走近同學(xué),通過交流讓彼此關(guān)系更親密,這是很正常的想法,也是好友走后你會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)心變化。但是你不太確定別人是怎么看你的,能不能接納你、重視你,你又特別渴望得到這些,所以,在溝通時(shí)常常把注意力放在了別人對(duì)你的態(tài)度上,而不是表達(dá)的主題和內(nèi)容上,再加上太急切、太緊張,所以才出現(xiàn)你說的那些狀況。這件事成了你心里的一塊大石頭,甚至壓抑了你上學(xué)的熱情,對(duì)嗎?”我說。
“對(duì),我就是不知道同學(xué)是不是都喜歡我,我也不知道怎么讓別人了解我、喜歡我!
“在同學(xué)心中,你是個(gè)什么樣的學(xué)生?”
“我不知道。”
“那么,在爸爸媽媽的心目中,你是一個(gè)什么樣的孩子呢?”
“好學(xué),對(duì)很多事物感興趣,乖巧聽話,單純天真。”小婧不好意思地笑了笑。
“看來,他們很喜歡你了?”
“是的,家里所有人都很喜歡我,所有人對(duì)我都特別好。”說到這里,小婧的情緒明顯好了很多。
原來,小婧從小生活在一個(gè)大家庭中。每天一家三口,加上姥爺、大姨夫妻、小姨夫妻,除了上班上學(xué)的時(shí)間之外,總要聚在一起,做飯吃飯、聊天看電視。小婧大姨的兒子早已成家立業(yè),小姨婚后還沒有要小孩,所以,自小婧出生后,一家7個(gè)大人都把目光投注到了這個(gè)孩子身上,每個(gè)人都在想方設(shè)法給予小婧關(guān)注和呵護(hù),從飲食起居到學(xué)業(yè)愛好,從物質(zhì)需求到情緒變化。
“有一次,我喜歡的一種名牌運(yùn)動(dòng)鞋出新款了,我爸二話不說,帶著我一下就買了3雙回來。還有一次,我和我表哥都病了,我大姨帶著我去了醫(yī)院,只順便給表哥買了點(diǎn)兒藥。”
我知道,小婧的教育歸我那位熟識(shí)的老師管,為了照顧外甥女,她想方設(shè)法把自己調(diào)進(jìn)了小婧就讀的那所重點(diǎn)中學(xué)。
“你平時(shí)最愿意和誰(shuí)交流呢?”
“跟我媽。她比我爸成熟、會(huì)說話,她總是知道我想聽什么,于是她就說什么,好像特別理解我。我爸就不太會(huì)說話,直來直去的,他也處不好同事關(guān)系,我們挺像的!
“那我該怎么辦?”
我給小婧布置了一項(xiàng)作業(yè),讓她去采訪班中同學(xué),一是為增進(jìn)她與同學(xué)的互動(dòng),豐富交流經(jīng)驗(yàn),再就是幫她發(fā)現(xiàn)別人眼中的自己,引領(lǐng)她有意識(shí)地做一番自我探索。
第二次來到咨詢室時(shí),小婧看起來心情不錯(cuò),語(yǔ)速快了起來,語(yǔ)調(diào)也稍稍高了一些。
“那同學(xué)是怎么評(píng)價(jià)你的呢?”
“她們說我是個(gè)單純、可愛的小女生,還很樂觀。”小婧解釋,是因?yàn)樽约簭牟魂P(guān)注班里的是是非非,也從不為考試的事發(fā)愁,同學(xué)們才這么說的。
“她們還說我有主見,這是我沒想到的。”
“努力。我希望大家能看到我是個(gè)努力的人!
“哦?你最近在為什么而努力呢?”
“騎車上下學(xué)呀,有兩天沒做到,因?yàn)槠鹜砹恕!毙℃翰缓靡馑嫉卣f。原本上下學(xué)都由爸爸或媽媽接送的小婧,近一階段在按照我的要求與同學(xué)結(jié)伴騎車上下學(xué)。
“沒關(guān)系,因?yàn)槟阋呀?jīng)很努力了,任何改變都不是容易的事。同學(xué)好約嗎?”
“還好,有時(shí)下學(xué)約不上就自己走。最近我發(fā)現(xiàn),原來那個(gè)好朋友,雖然我們整天在一起,卻是我老粘著人家。我一直覺得我對(duì)她非常好,把自己家的書拿給她看,我爸給我買的什么好東西都跟她分享。可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)也不知道她是怎么想、怎么看我的!
“我理解,那是因?yàn)槟闩笥巡欢,你很想總跟她保持這種親密關(guān)系,但你是否也因此忽視了與同學(xué)的溝通、交流?”
“我想是吧。我注意不到的人,我覺得有一個(gè)人愿意跟我在一起已經(jīng)很好了。她原來也有很多好朋友,后來她都不怎么跟那些人在一起了,F(xiàn)在,我又有了還不錯(cuò)的朋友,但不那么親密了。想自己待著也行,想在一起也行,我不會(huì)再?gòu)?qiáng)求對(duì)方什么!
小婧告訴我,為了和一起騎車的同學(xué)多聊天,她常要想一想別人都關(guān)心、最近都在談?wù)摰脑掝}。小婧開始知道,要通過配合別人的步調(diào)為自己贏得溝通的機(jī)會(huì)了。
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