孩子為何對假期“沒感覺”跟上學(xué)沒兩樣

“我早就習(xí)慣每年無聊的暑假了，爸媽、學(xué)校、社區(qū)安排了一大堆活動、培訓(xùn)和補(bǔ)課，沒幾個是我想?yún)⒓拥��！弊蛉�，我市某小學(xué)一名五年級學(xué)生這樣告訴。在對30余名中小學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，驚訝地發(fā)現(xiàn)，今年假期，七成左右的孩子表示“沒興奮感”或“對假期沒感覺”。

　　暑假原本是孩子放松身心、休閑娛樂的節(jié)日，為何現(xiàn)在孩子對其沒了興趣？家長和社會給孩子安排的暑假內(nèi)容，為何孩子不“領(lǐng)情”？昨日，就此進(jìn)行了調(diào)查。暑假變味：

　　假期跟上學(xué)沒兩樣

　　與往年一樣，今年“補(bǔ)課班充斥孩子假期”仍然是媒體與社會爭論的焦點(diǎn)。為了讓孩子的暑期彩，家長在給孩子安排補(bǔ)課時增添了體育鍛煉項目，中小學(xué)組織了多種夏令營活動，社區(qū)里還有各類講座、電影等活動……家庭學(xué)校社會都竭盡全力給孩子提供“豐富”的暑期生活。但是沒有人詢問過孩子，這些內(nèi)容是不是他們喜歡的�！鞍才疟頋M滿的，看起來挺勞逸結(jié)合的，但是這跟上學(xué)有什么區(qū)別？”一位初中生說。

　　暑假原本是孩子們最喜歡的，但在采訪中，大部分家長都堅持認(rèn)為暑假應(yīng)該是孩子在學(xué)業(yè)上查漏補(bǔ)缺、學(xué)習(xí)新課的時間，而休閑娛樂只能是“輔助活動”。他門認(rèn)為，現(xiàn)在所有孩子都面臨嚴(yán)峻的競爭和升學(xué)考驗，如果玩兩個月就會與別的孩子拉下差距。

　　這樣一個“學(xué)業(yè)加油站”式的暑假，怎能不變味？孩子心聲：

　　我的假期我做主

　　“補(bǔ)課、鍛煉，還有夏令營，爸媽就只能想出這‘老三樣’。我真想自己安排暑假�！痹谡{(diào)查中，聽到很多孩子對自主安排假期充滿向往，但為何“自主安排“仿佛遙不可及？

　　“爸爸媽媽怎么可能讓我自己安排暑假？我好多年就沒有假期了！”我市某中校一名初二的學(xué)生無奈地說。“爸爸一般會問我假期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪門課，報什么班也會聽一下我的意見，但是從來沒有征求過我要不要報班的意見�！辈簧俸⒆诱f父母的“固執(zhí)”讓自己很“受傷”。

　　與其他學(xué)生的暑假被補(bǔ)習(xí)班“霸占”不同，大連市第二十四中學(xué)高二·九班的馮翔利用這個假期給初中生做起了家教。他告訴，做家教不是目的，與陌生人交流的過程才是他最感興趣的。他頗有感慨地說：“我的假期一定要自己做主。暑假首先就是國家給我們學(xué)生的假期，不是給父母或給學(xué)校的。”暑假安排：

　　家長和孩子共協(xié)商

　　孩子對家長安排的假期沒興趣，一個帶給孩子歡樂的暑假隨之變成了無聊的“第三學(xué)期”，這樣的現(xiàn)狀不能不讓人擔(dān)憂。然而，面對孩子的不滿情緒，許多家長表示決不會動搖。孩子正讀初一的龔女士說：“每次給孩子安排假期，孩子肯定會有情緒，但是為孩子選擇適合和實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)在是很必要。孩子涉世未深，對社會和自我的認(rèn)識不夠清晰，家長作為‘過來人’應(yīng)該操這份心�！�

　　暑假該不該由孩子做主？家長孩子各持己見，采訪了我市幾名青少年教育咨詢專家。他們認(rèn)為，假期的“主人”是學(xué)生，盡管不同年齡段學(xué)生的自主意識與能力有差異，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的需要與愿望，家長只有增強(qiáng)孩子假期安排的自主權(quán)，才能讓孩子重拾對假期的“感覺”。

　　暑假不能缺安排，但是這個安排不該是家長的“一家之言”，而是應(yīng)該找出孩子想要的——讓這個暑假重新成為孩子們“喜聞樂見”的節(jié)日，應(yīng)該是每一位家長重新思考的問題。