教育專(zhuān)家：刻意請(qǐng)家教會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)

最近，不少小學(xué)新生家長(zhǎng)犯了愁：為了不讓孩子輸在起跑線上，該不該請(qǐng)家教為他“助力”？教育專(zhuān)家指出，孩子從幼兒園到小學(xué)需經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，刻意請(qǐng)家教，非但不能幫助孩子，可能還會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)。他們建議，家長(zhǎng)應(yīng)該配合引導(dǎo)孩子完成角色轉(zhuǎn)換，主要在情感上幫助他們做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　“上小學(xué)前識(shí)字量要達(dá)到千字以上”、“孩子不會(huì)寫(xiě)作文，小學(xué)肯定跟不上”……不少一年級(jí)新生家長(zhǎng)在網(wǎng)上的教育“口口相傳”。聽(tīng)到這類(lèi)“風(fēng)聲”，很多家長(zhǎng)忙著給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，還有的家長(zhǎng)一口氣為孩子連報(bào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)，就怕小孩一年級(jí)跟不上，以后就不好辦了。

　　市教委教研室主任王厥軒等教育界人士指出，這是一種誤導(dǎo)，給孩子提前“大補(bǔ)”不可取，不但違背教育規(guī)律，嚴(yán)重的話還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。去年起，市教委為小學(xué)一二年級(jí)孩子全面減負(fù)。以語(yǔ)文為例，一、二年級(jí)總篇目減少35篇，2000字識(shí)字量的學(xué)習(xí)時(shí)間從2年調(diào)整為3年，這樣每學(xué)年識(shí)字量減少400字，寫(xiě)字量也減少100字。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容刪減了6大塊，5大內(nèi)容合并簡(jiǎn)化，原一、二年級(jí)10大內(nèi)容推遲到三至五年級(jí)學(xué)習(xí)，降低了13個(gè)內(nèi)容要求。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)也是根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)確定，絕大多數(shù)孩子循序漸進(jìn)都不會(huì)有問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)與其為孩子選擇輔導(dǎo)班“填鴨”，不如多進(jìn)行親子活動(dòng)，在情感上幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。比如陪孩子一起挑選文具，給他們講述有趣的小學(xué)生活，培育他們對(duì)小學(xué)生活的向往；在家放故事的碟片，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感；每次去超市，把簡(jiǎn)單的算賬任務(wù)交給孩子，讓孩子覺(jué)得“知識(shí)很有用”。生活中潛移默化的培養(yǎng)，可能比“刻意加碼”更有效。

　　據(jù)了解，今年起，本市所有小學(xué)新生一入學(xué)，將統(tǒng)一進(jìn)入為期2至4周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”。這本身也為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)新生提供了一個(gè)緩沖過(guò)渡時(shí)期，有利于幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。語(yǔ)、數(shù)、外各學(xué)科都將放慢教學(xué)進(jìn)度，老師將重心放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣上。如，語(yǔ)文課程安排3次綜合游戲活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)好習(xí)慣、識(shí)字好方法以及寫(xiě)好漢字的要點(diǎn)等。該階段還將設(shè)置“綜合活動(dòng)”，以游戲、情景模擬、兒歌、故事等形式，讓學(xué)生逐漸熟悉老師、同學(xué)和校園生活。