【名師指導(dǎo)】失誤家教面面觀

教師胡于南，多年來十分關(guān)心青少年的健康成長。退休后，她還擔(dān)任中國青少年研究中心專家講師團成員、安徽省少先隊校外總輔導(dǎo)員。對于目前家庭教育中存在的問題，胡于南進行了客觀分析。
    失誤之一：期望過高�？释麅号�成材，天下父母同心，望子成龍是家長的普遍心態(tài)。
    但是過高的期望值，往往會給孩子施加難以承受的壓力。孩子尚處在成長期，心理承受能力有限，再加上每個孩子的智力、體力先天不同，存在個體差異，因此，要求孩子都成為高材生是不切實際的。重壓之下，會使孩子認為學(xué)習(xí)是個包袱，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
    失誤之二：重智輕德。盡管很多家長認為孩子的道德品質(zhì)很重要，但是在激烈的學(xué)習(xí)競爭中，家長都不由自主地把考分放在第一位。只要孩子成績好，就一俊遮百丑，忽略孩子其他方面的表現(xiàn)。北京市曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長們的“知與行”不統(tǒng)一，理論上明白首先要重視教孩子做人，但在實際行為上對智育遠比德育重視得多。
    失誤之三：主觀粗暴。受中國傳統(tǒng)家教“棍棒之下出孝兒”等觀念的影響，一些家長不能尊重孩子、了解孩子，或在肉體上進行懲罰，或在精神上實行壓制。這些作法常常傷害孩子的自尊心，容易引發(fā)他們的逆反心理，形成畸形性格或走極端�，F(xiàn)在有些孩子動輒離家出走，就是這一心態(tài)支配下的反應(yīng)。
    失誤之四：越俎代庖。有些家長喜歡根據(jù)自己的志趣來安排孩子的學(xué)習(xí)生活，替他們設(shè)計未來前途。這種不尊重個體差異的做法是很難取得良好效果的。
    失誤之五：放任自流。與對孩子太過“嚴厲”相對，有些父母則對孩子采取放任自流的態(tài)度，對孩子各方面的情況不管不問，由著他們按照自己的個性自由發(fā)展。這樣做的結(jié)果對于自律性差的孩子來說，是十分有害的。須知孩子心智尚不健全，對是非判別能力差，也不能很好把握自己的行為和未來發(fā)展方向，結(jié)果很容易走上人生的歧途。
    失誤之六：身教不當(dāng)。一些家長不注意自身行為修養(yǎng)，在孩子面前不約束自己的生活惡習(xí)，有的家長自己的道德品質(zhì)就存在問題，孩子耳聞目染，極容易效法這些不良行為，從而貽害終生。
    失誤之七：疏于防范。十幾歲的孩子正處于思想活躍期，強烈的好奇心和求知欲使他們對周圍的一切都充滿興趣。然而現(xiàn)在社會上一些不法商家為了金錢利益，不良網(wǎng)吧、游戲機比比皆是，對孩子形成巨大的誘惑。對待孩子的一些畸形興趣，父母倘不能幫孩子分清良莠，積極防范，孩子就很可能歧路難返，執(zhí)迷不悟。
    失誤之八：家庭失和。有一些家庭，父母因為各種原因而分道揚鑣。盡管夫妻之間得到了暫時解脫，但由此也給孩子帶來了人間的陰霾。生活在單親家庭的孩子，有的成了“出氣筒”，整日在打罵中度過；有的成了父親或母親的唯一寄托，不得不為了“安慰”家長而委屈自己。在這樣的家庭狀態(tài)下，孩子很難獲得健康的成長空間。
    失誤之九：青春盲點。青少年時期是人的生理“瘋長期”，也是心理的“斷乳期”。在很多孩子身上會出現(xiàn)生理和心理發(fā)育步調(diào)不一致現(xiàn)象。如果處置失當(dāng)，就會影響孩子健康成長的節(jié)奏。面對孩子的困惑、疑惑，父母作為他們最貼近的人，應(yīng)該變成最貼心的人。但許多家長對“性教育”和心理輔導(dǎo)又是那樣陌生，在孩子的生理沖動面前束手無策，這種狀況亟待改觀。