學(xué)生填報(bào)志愿給家長(zhǎng)包辦不妥

學(xué)生參加中考但填報(bào)志愿卻與學(xué)生無(wú)關(guān)。在各區(qū)縣招生咨詢(xún)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，不僅咨詢(xún)桌前絕少看見(jiàn)學(xué)生身影，就是填報(bào)志愿也全是由家長(zhǎng)說(shuō)了算。對(duì)此“越俎代庖”的現(xiàn)象，教育人士表示不贊同。
　　在黃浦區(qū)中招咨詢(xún)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，設(shè)在教學(xué)樓內(nèi)的各攤位都被家長(zhǎng)圍得水泄不通，有父母雙雙前來(lái)，也有家長(zhǎng)結(jié)伴前來(lái)，而僅有的幾位初三學(xué)生則自顧自地坐在一邊，對(duì)家長(zhǎng)的咨詢(xún)不太關(guān)心。
　　家長(zhǎng)姚女士在上海商貿(mào)旅游學(xué)校的攤位前忙著問(wèn)這問(wèn)那，她表示希望為孩子選擇幾個(gè)就業(yè)前景不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，但當(dāng)校方詢(xún)問(wèn)孩子的興趣何在時(shí)，姚女士卻犯了難。她告訴，女兒正忙著在外補(bǔ)課，提高成績(jī)，不應(yīng)該再被填志愿分心，但孩子的喜好自己卻著實(shí)不清楚。注意到，與姚女士結(jié)伴前來(lái)的幾位家長(zhǎng)也都沒(méi)有帶上孩子，雖然忙著拿招生資料，但針對(duì)性并不強(qiáng)。
　　長(zhǎng)假后，家住盧灣區(qū)的任先生將孩子的志愿草表交到了學(xué)校，雖然整個(gè)長(zhǎng)假全家人都在為志愿表的填寫(xiě)傷腦筋，但任先生坦言，15個(gè)志愿基本都是自己拿的主意，孩子參與的并不多�！拔液⒆拥那闆r我最清楚，區(qū)里的好學(xué)校也就這么幾個(gè)，所以孩子的意見(jiàn)不重要�！比蜗壬�說(shuō)。
　　采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生都把填志愿的工作完全扔給了父母，而做家長(zhǎng)的也樂(lè)得不讓孩子為志愿表再分心，同時(shí)直言是考慮到孩子尚小不能自己拿主意。但對(duì)此教育人士卻并不認(rèn)同，一些招生學(xué)校老師對(duì)“家長(zhǎng)著急，孩子不急”的現(xiàn)象感到憂(yōu)慮。不少老師表示，升學(xué)考試后是學(xué)生而非家長(zhǎng)面對(duì)新的讀書(shū)環(huán)境，因此志愿填報(bào)應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子意見(jiàn)，了解孩子興趣才能合理填報(bào)。
　　上海商貿(mào)旅游學(xué)校副校長(zhǎng)夏添認(rèn)為，家長(zhǎng)包辦志愿的情況其實(shí)反映出的是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，即對(duì)獨(dú)生子女家長(zhǎng)包辦一切的延伸。他認(rèn)為，由于現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都以自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)為主導(dǎo)，孩子很少有主導(dǎo)性，久而久之孩子也就不再具有自我規(guī)劃能力。還有一些家長(zhǎng)臨到初三才去了解孩子的想法，為時(shí)太晚。夏添表示，要讓孩子規(guī)劃自己的將來(lái)應(yīng)該有一個(gè)提前量，從小就培養(yǎng)孩子參與討論的意識(shí)才能充分了解孩子的想法并給予正確指導(dǎo)。