假期給孩子選擇培訓(xùn)班專家支四招

　　明確目的

　　要作出選擇，首先要將口語學(xué)習(xí)人群進(jìn)行分類，口語學(xué)習(xí)者一般分幾種：一是求職者，流利的口語無疑將為很多應(yīng)聘者爭(zhēng)取到面試勝出的機(jī)會(huì)；二是為留學(xué)做準(zhǔn)備，優(yōu)秀的英語聽說可以說是未來留學(xué)生活的基礎(chǔ)；三是為了應(yīng)試，越來越多的大型考試都設(shè)有口語考試部分，這也增加了口語學(xué)習(xí)者的人數(shù)；四是英語愛好者，為了全面提高自己的英語能力或是拓展個(gè)人社交圈而參加口語學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)者可以根據(jù)該分類讓自己“對(duì)號(hào)入座”，因?yàn)檫@也是你選擇培訓(xùn)班的第一步，明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

外教資質(zhì)

　　師資是培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證，在口語培訓(xùn)市場(chǎng)中外教很受偏愛，為了吸引學(xué)員，越來越多的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用全外教授課，可是一些外教明顯缺乏教師的基本技能，上課常常成了無目的地聊家常，以至于課程結(jié)束后學(xué)員們除了多了幾句日常用語就別無所得了。

　　因此在正式學(xué)習(xí)前一定要爭(zhēng)取課程試聽，這是一個(gè)了解外教的好方法，在試聽中你甚至可以主動(dòng)和外教攀談或是對(duì)他進(jìn)行提問，以了解他的水平。當(dāng)然，更需要知道了解外教的資質(zhì)。

　　要明確外教≠外國(guó)人，可靠的外教聘用一般具備四大條件，首先培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要具備《外籍教師聘請(qǐng)資格》的證明，擁有聘請(qǐng)外教的資格；其次，所有受聘外教都應(yīng)該是以英語為母語國(guó)家的公民，大學(xué)本科畢業(yè)，接受過ESL教學(xué)方法的培訓(xùn)，如果具有多年的海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就更好；第三，外教需持有TEFL(teaching English as a foreign language)或TESOL(teaching English to speakers of other languages)證書以及上海相關(guān)部門頒發(fā)《外國(guó)人專家證》；第四，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有無對(duì)外教進(jìn)行崗前培訓(xùn)和定期考核，這是保證外教隊(duì)伍專業(yè)資質(zhì)的前提。

教學(xué)模式

　　培訓(xùn)班教學(xué)模式的科學(xué)有效，將對(duì)口語學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，而教學(xué)模式的關(guān)鍵就是合理地運(yùn)用各種教學(xué)手段�！�

　　現(xiàn)有口語培訓(xùn)的教學(xué)模式一般可分為三種：一是以外教授課為主的教學(xué)模式，這在傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中較普遍。其缺點(diǎn)是由于過于依賴外籍老師，沒有足夠的輔助教學(xué)手段等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果比較單一。

　　第二種是以多媒體為主，輔以外教課程和活動(dòng)的模式。多媒體教學(xué)是新的教學(xué)手段，可以方便學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，也使教學(xué)過程更規(guī)范，很多國(guó)際性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)多媒體教學(xué)青睞有加。其缺點(diǎn)是有學(xué)員反映此類方式缺少人與人之間的互動(dòng)，而且外教的教學(xué)時(shí)間往往得不到充分保證。

　　第三種是以人教為主，輔以多媒體課件和外教沙龍的方式。這種教學(xué)模式可達(dá)到教學(xué)、鞏固和練習(xí)三方面的最佳效果，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性。

學(xué)以致用

　　學(xué)習(xí)者要選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)伙伴，這可以讓你口語學(xué)習(xí)更輕松，更有趣；還有就是口語學(xué)習(xí)很大程度上依賴于學(xué)員的主動(dòng)性。無論是口語沙龍中的交談，還是課堂對(duì)話操練，只有學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中，才能達(dá)到“練”的目的。而且語言訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，決不可能一蹴而就�！�