家長(zhǎng)手冊(cè)：選擇寒假輔導(dǎo)班要“三看”

（　郝 娜） 寒假到了，對(duì)于這個(gè)學(xué)年“調(diào)整期”，很多家長(zhǎng)計(jì)劃給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。面對(duì)眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目，北京學(xué)校中學(xué)部主任李亮提醒，家長(zhǎng)和學(xué)生報(bào)班要注意三方法。

　　一看孩子學(xué)習(xí)實(shí)際　做好學(xué)前測(cè)評(píng)

　　市場(chǎng)上，特色班、同步提高班、復(fù)習(xí)提高班、尖子強(qiáng)化班等各種名目的輔導(dǎo)班應(yīng)有盡有。李亮說(shuō)，選擇輔導(dǎo)班要了解孩子需要什么。學(xué)生通過(guò)測(cè)評(píng)、分析，找到自己的弱項(xiàng)，才能有的放矢地報(bào)班學(xué)習(xí)。在上輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班之前，家長(zhǎng)最好先帶孩子到專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)做出客觀的評(píng)價(jià)和分析后，再選擇培訓(xùn)課程的內(nèi)容和難度。

　　據(jù)了解，針對(duì)初三生的輔導(dǎo)班一般分三類(lèi)：培優(yōu)、補(bǔ)差和個(gè)性化培訓(xùn)。培優(yōu)主要是針對(duì)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生所進(jìn)行的拔高培訓(xùn)，屬于課外綜合課程的輔導(dǎo)。補(bǔ)差是針對(duì)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上的學(xué)生，主要是與學(xué)校課程同步的教學(xué)輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生在某個(gè)學(xué)科的某些方面比較薄弱，如英語(yǔ)聽(tīng)力、完形填空。這些有個(gè)性化需求的學(xué)生適合選擇單項(xiàng)培訓(xùn)。家長(zhǎng)和學(xué)生要結(jié)合自身實(shí)際，選擇適合的培訓(xùn)班和培訓(xùn)課程。

　　二看輔導(dǎo)師資　注重市場(chǎng)口碑

　　在日益火爆的市場(chǎng)需求下，一些沒(méi)有資質(zhì)的“黑班”也魚(yú)目混珠。據(jù)了解，目前北京大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有上千家，李亮提醒學(xué)生和家長(zhǎng)，選擇輔導(dǎo)班時(shí)，一定要注重品牌和市場(chǎng)口碑。

　　知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般規(guī)模較大，辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理也比較正規(guī)。臨時(shí)開(kāi)辦的培訓(xùn)班多數(shù)經(jīng)驗(yàn)不足，有的甚至隨意請(qǐng)幾個(gè)所謂的“名師”就辦班招生，不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。

　　他建議家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇輔導(dǎo)班之前，要多搜集相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息。具有良好市場(chǎng)口碑的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量一般較有保證。一個(gè)具有成熟品牌的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)意味著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和雄厚的師資力量，知名品牌和良好口碑不是一兩年就做成的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累的結(jié)果，得到社會(huì)的認(rèn)可。

　　家長(zhǎng)和學(xué)生在參考品牌、口碑外，還要注意不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同培訓(xùn)特色，根據(jù)孩子的實(shí)際需要進(jìn)行選擇，不要盲目迷信和跟風(fēng)。

　　三看輔導(dǎo)特點(diǎn)　選擇合適的學(xué)習(xí)模式

　　目前，輔導(dǎo)班的培訓(xùn)模式越來(lái)越細(xì)化和完善，包括“1對(duì)1模式”、大班授課、小班授課等，這些模式無(wú)所謂好與壞，各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及自身要求等，通過(guò)實(shí)地考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、試聽(tīng)公開(kāi)課等方式，選擇最合適的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)模式。

　　學(xué)生假期的時(shí)間和精力都是有限的，很多家長(zhǎng)給孩子同時(shí)報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班，上午聽(tīng)數(shù)學(xué)，下午上英語(yǔ)，這樣不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和抵觸情緒，還難以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，選擇輔導(dǎo)班也不宜過(guò)多。