家長課堂：周末孩子愛磨蹭怎么辦？

愛磨蹭是不少孩子的通病，特別是有些孩子“習慣成自然”，對于作業(yè)，沒到“千鈞一發(fā)”之時不動手，而老爸老媽在一旁只能干瞪眼、干著急�？梢灿幸恍┖⒆悠綍r做作業(yè)的習慣不錯，但到了周末，卻變成了愛磨蹭的“討厭鬼”。家長呂女士就因此而困惑不已。

　　熱線講述

　　兒子周末趕作業(yè)到凌晨

　　呂女士(某中學高一學生家長)

　　從小學到初中，兒子各方面的表現(xiàn)都還讓人滿意。兒子是那類特別貪玩的孩子，中考前雖然也曾擔心會不會因為他不夠用功考不上理想的高中，但中考最后沖刺階段，兒子懂得迎頭趕上，進入了班級里的第一“軍團”，最后考上了我們?nèi)�家人都心儀的一所重點高中。

　　上了高一，兒子沒有住校，高一學習任務緊、壓力大，我們家長都看在眼里，而之前又有朋友傳授了孩子上高一的 “心經(jīng)”，對孩子的高中學習生活我們也算是有了一定的思想準備。這幾個月下來，從周一到周四，兒子放學回到家里吃完飯一般就開始忙功課、做作業(yè)，基本上都要到十一二點，孩子也挺辛苦的。我也曾竊喜：兒子學習自覺，不需要老媽過分擔心�？墒撬坪鹾镁安婚L，兒子在半期考后就有了一些變化，學習有些消極，特別是到了周末，懶散得一踏糊涂。

　　緊張學習了一周，我也主張孩子在周末放松，所以兒子通常周五晚上不做任何作業(yè)，吃過晚飯，大多時候他就守在電腦前，看看QQ上有哪些同學在線，和同學聊天或是逛逛貼吧、打打游戲。

　　周六上午，兒子通常用來“補覺”，我覺得孩子補覺很有必要，畢竟連續(xù)五天的早出晚歸和熬夜做作業(yè)，孩子睡眠不足，我打心眼里不愿意因此影響孩子的身體健康。因此，周六兒子一般是睡到自然醒———通常醒來后就是吃中午飯的時間了。本以為經(jīng)過了前一晚的放松和一個充足的睡眠，孩子會在周六下午開始動手做作業(yè)，但仔細觀察了幾回，發(fā)現(xiàn)這只是我這做老媽的“一廂情愿”。

　　吃過午飯，兒子端坐到了電視機前，一坐又是兩三個小時。不想讓兒子把我當成“法西斯”，我裝作漫不經(jīng)心地問兒子：“這周作業(yè)多嗎？”兒子回答：“多死了�！倍�我的潛臺詞是——— “那你怎么還不開始做作業(yè)？”

　　但我沒有繼續(xù)追問，現(xiàn)在的孩子自尊心都強得不得了，我想敲敲邊鼓就好。講到作業(yè)，兒子似乎很煩躁，還是不要“刺激”他的好。一晃到了晚上，兒子還沒有想做作業(yè)的跡象，接接同學電話，看看足球周刊，兒子的一個晚上又沒了。我說服自己，耐心點，孩子大了，他會自己安排好作息時間的。

　　兒子主動提出補習數(shù)學，所以周日上午10點到12點，兒子去補課，中午回家吃完飯再磨蹭一陣，下午三四點，有時甚至到傍晚，兒子才極不情愿地翻開了作業(yè)本。

　　那么多門的作業(yè)自然不是輕松就可以解決的。半夜了，11點，12點，1點，2點……每個周末，兒子趕作業(yè)都要趕到凌晨。我多次建議兒子做好周末作息計劃，他仍無動于衷，焦躁的感覺快讓我崩潰。

　　為什么孩子周末特別愛磨蹭？孩子這種不良習慣如何扭轉(zhuǎn)？

名師點評

　　孩子學習缺乏合理規(guī)劃

　　王嘉欣(廈門六中專職心理教師)

　　從上述案例中可以發(fā)現(xiàn)呂女士的兒子存在下列問題：

　　第一，學習方法不當，缺乏合理計劃。勞逸結(jié)合是最佳的學習方法，真正學習好的孩子并不缺少休息和娛樂時間，他們除了能合理安排自己的學習外，還總是能留出一定的時間來放松，生活也都安排得井井有條。是這些孩子智商更高、精力更充沛嗎？其實也不盡然，主要是他們對自己的生活、學習都有計劃，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設計。

　　案例中呂女士的兒子是很典型的無計劃盲目學習型的孩子，這類孩子最明顯的特點是頭腦聰明、學習效率較高，但沒有計劃，完全是被老師牽著鼻子走，缺乏主動性。因此，他在周一至周四都表現(xiàn)得比較自覺，那是因為每天的作業(yè)只有晚上那么幾個小時的時間，完成不了，第二天交不了差；可是到了周末就不一樣了，寫作業(yè)的時間不再緊迫，也沒有人在后面催，大把的時間讓自己支配，這時候孩子缺乏規(guī)劃的特點就暴露出來了。

　　我們發(fā)現(xiàn)，呂女士的兒子周末主要做了這樣幾件事：寫作業(yè)、補課、補覺、休息，這其中前兩項的時間加在一起也沒超過半天，其他時間里既沒有戶外運動，也沒有幫助家里做事情，時間劃分得非常零碎，而這樣的休息效果并不好，作業(yè)完成的質(zhì)量也不見得高。

　　第二，學業(yè)壓力增大，找不到成就感。高中的學業(yè)壓力非常大，特別是高一年，很多孩子都感覺很吃力，每天都要新增很多知識，完成很多作業(yè)，如果經(jīng)過半個學期左右的實踐發(fā)現(xiàn)，成績并不如當初預想的那樣理想，或者效率比初中下降很多，那么孩子很容易產(chǎn)生挫敗感，學習的動力自然下降，寫作業(yè)就表現(xiàn)出拖沓、應付甚至是干脆不寫。

　　呂女士的兒子在中考的問題上存在臨時突擊的現(xiàn)象，而且效果還很好，這樣的結(jié)果很容易給孩子日后的學習埋下隱患，因為孩子會產(chǎn)生一個錯誤的觀念：“平時不認真，臨時抱佛腳也是可以的”，這樣一來，孩子很難給自己一個合理的定位，容易產(chǎn)生浮躁心理。因此，期中考試之后孩子就發(fā)生了變化，他發(fā)現(xiàn)初中那套辦法不靈了，小聰明也不夠用了，學習越來越累，可是效果卻沒那么明顯，對待作業(yè)自然就沒那么積極了。其實還是由于孩子在入學之初對自己的定位不準確，自身的抗壓性不強造成的。

　　第三，失去自主空間，形成依賴心理。學齡早期父母的過分關心讓孩子失去了獨立自主的空間。孩子在剛剛讀小學時都有過作業(yè)磨蹭、邊寫邊玩的階段，一般父母都會在旁邊輔導、協(xié)助、督促甚至代勞，他們總是以為現(xiàn)在孩子還小，不會產(chǎn)生什么大的不良影響，等長大后這些問題也就煙消云散了。父母們卻不知道，由于他們的過分關心、過分包辦代替，剝奪了孩子自我學習、自我鍛煉的機會，形成了依賴別人的心理。有些父母在孩子小的時候總是催促“抓緊時間！抓緊時間”；還有的把孩子的課余時間排得密不透風，孩子就慢慢習慣把時間交給別人打理，把自己高高掛起，變成學習的木偶，怎么還會有自覺的想法、有時間觀念呢？

　　把時間分成幾大塊利用

　　1.高中生必須要有合理的學習計劃。學習計劃要跟學習目標結(jié)合，長期計劃跟短期計劃結(jié)合，計劃要落實到紙上，可以用表格的形式，時間要分段、詳細，比如：周五晚上：玩游戲放松；周六上午9：30起床，打球2小時；11：30-13：00午休；下午：寫作業(yè)；晚上：陪父母或繼續(xù)寫作業(yè)；周日上午：補課；下午：跟同學玩；晚上：預習功課。

　　把時間分成幾大塊集中來利用，而不是零碎地拆散。很多孩子都曾經(jīng)在周一的早上雄心勃勃，可是還沒到下午就泄氣了，那是因為他們的計劃制定得不合理，計劃要因人而異，符合自己的實際，當然，最重要的還是“堅持”二字。

　　2.父母、孩子都要轉(zhuǎn)換角色，找到自己的合理位置。高中階段，父母既不能延續(xù)小學的老路子，當保姆當跟班當擋箭牌，也不能完全放任，全權(quán)交給孩子自己負責，或者擔心孩子自尊心受傷就整天小心翼翼、草木皆兵，那也是沒必要的。

　　發(fā)現(xiàn)孩子的時間安排不合理就要誠懇地指出來，幫他計劃(不是用指責，他不懂，你幫助他是天經(jīng)地義)；偶爾讓他嘗嘗睡過頭遲到、作業(yè)寫不完被批也是有必要的。孩子在進入高中后，除了要對學業(yè)壓力有所預見外，還要對自己的實力、其他同學的實力做出準確的判斷，明白自己的優(yōu)勢和不足，做好長期奮斗的思想準備，提高自己的抗壓能力。

　　總的來說，良好學習習慣的培養(yǎng)，要從點滴做起，貴在堅持。心理健康、身體健康是保障學習的兩駕馬車。