教育孩子千萬別嘮叨

   嘮叨，是部分學(xué)生對自己父母的評價�！拔叶疾欢�我只是考差了一次，為什么我媽媽可以針對這件事重復(fù)說上一百次，吃飯說、喝水說、休息說，連我做作業(yè)的時候也說。煩死了�！边@是一個初一學(xué)生對她媽媽的抱怨。而類似的抱怨，在與學(xué)生的采訪中還聽到不少。在學(xué)校負責心理咨詢的陳老師提醒家長，過分的嘮叨會引起學(xué)生的逆反心理。 會引起孩子逆反心理 嘮叨，是部分學(xué)生對自己父母的評價。“我都不懂我只是考差了一次，為什么我媽媽可以針對這件事重復(fù)說上一百次，吃飯說、喝水說、休息說，連我做作業(yè)的時候也說。煩死了�！边@是一個初一學(xué)生對她媽媽的抱怨。而類似的抱怨，在與學(xué)生的采訪中還聽到不少。在學(xué)校負責心理咨詢的陳老師提醒家長，過分的嘮叨會引起學(xué)生的逆反心理。 現(xiàn)象：不合作態(tài)度應(yīng)對嘮叨 “叫你做功課要認真，要仔細，你怎么又做錯了。叫你先做作業(yè)再玩，你看現(xiàn)在都10點多了，還沒做完作業(yè)，怎么可能做得仔細……”小華的媽媽嘮叨的起勁，小華呢?像一條蛇一樣趴在桌上邊做作業(yè)，邊摸摸這摸摸那，聽到媽媽說得起勁，還做怪臉，于是又引起媽媽一輪新的嘮叨。小華的媽媽對訴苦說，小華現(xiàn)在是既不頂嘴，口里說是，但行動卻一點沒跟進，什么都懶懶的，標準的非暴力不合作態(tài)度。“看著他的態(tài)度就生氣。”小華媽媽對氣憤地說。 “媽媽總是嘮叨，一件事可以嘮叨一百次，煩死了。像我只是一次沒，她就可以一直說，說到全世界都知道我考得不好，即使下次我了，她還要說。我都煩死她了。但是我頂嘴她就說得更起勁，我就不說，也不理她。”小華對說。 分析：批評超出限度引起反感 陳老師說，像小華母子的情況發(fā)生在不少家庭中。出現(xiàn)這一情況，小華的媽媽首先要檢討一下她教育孩子的方式。 當孩子不用心而沒時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復(fù)對一件事做同樣的批評，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩最后反感討厭。甚至被“逼急”了，就會出現(xiàn)我偏要這樣的反抗心理和行為。因為孩子一旦受到批評，總需要一段時間才能恢復(fù)心理平靜，受到重復(fù)批評時，他心里會嘀咕怎么老這樣對我?孩子挨批評的心情就無法復(fù)歸平靜，反抗心理就高亢起來。 建議：犯一次錯批評一次 家長對孩子的批評不能超過限度，應(yīng)對孩子“犯一次錯，只批評一次”。如果非要再次批評那也不要簡單地重復(fù)，要換個角度，換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。 一個習(xí)慣了嘮叨的父母，怎么才能變得不嘮叨呢?陳老師說，其實父母嘮叨是對子女的不放心，要解決嘮叨的問題，一方面是增加對子女的信心，另一方面是找一種孩子能接受的方式來表達自己的關(guān)心。對孩子的毛病、缺點，找適當?shù)臅r機，認真而親切地指出哪些地方做得不合適，應(yīng)當怎樣做才好。