家長和孩子備戰(zhàn)2010年中考齊上陣

   又是期末，感覺時間過的真是快，套用總結的一句話：轉眼一個學期又將過去。期末了，您和孩子都準備好了嗎？

　　1、首先家長和孩子都要以良好的心態(tài)正確的對待考試。期末考試不是包袱，也不是目的。考試只是對一學期知識的一次全面盤點。家長在教育時會有兩個極端：有些家長因為心疼孩子復習階段作業(yè)多而認為復習考試是在“折磨”孩子，在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒；還有的家長把考試看得過于重要，自己給孩子布置的作業(yè)動輒要寫幾個小時，真正的把孩子給累壞了。正確的方法是以平常心對待，只要抓的比平時稍微緊一些即可。

　　2、教育孩子上課認真聽講。由于老師對所教科目十分熟悉，并且了解班級孩子知識上的薄弱點，所以都會精心準備復習課，重點，難點，知識與方法都會融入其中。只要孩子用心聽講和領悟，就會收到事半功倍之效。

　　3、課堂復習跟老師，課外覺悟靠自己。由于每個人對知識掌握的程度不一樣，不同的孩子對不同的學科，或者對同一學科的不同單元掌握也不一樣。因此，我們在復習時要查缺補漏，有針對性地幫助孩子對最薄弱的環(huán)節(jié)進行重點復習，對已經(jīng)掌握的知識進行一般復習。

　　具體方法：

　　1）期末時會有很多的試卷，請家長幫助孩子準備一本錯題本，將試卷中錯誤的題目進行記錄整合（也可以結合平時練習中的錯例）。

　　2）對那些學習較好但粗心的孩子，或是自己不會檢查作業(yè)的孩子，可以讓他們看自己曾做錯的題，找出錯誤原因，再做一遍。

　　3）對于基礎比較差的孩子，需要在家長的幫助下找到錯誤原因，這要很細化。比如：口算失分，是因為進位加法沒進位，還是受退位減法遷移，將不退位減法也退位了。訂正后再找類似的題目給孩子強化提高。

　　4）如果您很有空閑時間且文化素養(yǎng)較高，可以根據(jù)孩子的具體情況，給孩子出一張復習卷。（老師出的卷子是針對全體的，并不一定是您家孩子最需要的）。

　　5）教育孩子端正書寫態(tài)度。復習階段的試卷中我都設置了書寫分，目的就是要孩子端正書寫態(tài)度。因為將近二十年的教學經(jīng)驗告訴我，靜得下心認真書寫的孩子，其態(tài)度是端正的，情緒是穩(wěn)定的，且在數(shù)學計算時不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤。如果孩子回家作業(yè)書寫潦草，在不影響睡眠的情況下可以要求擦掉重寫，如此操作兩三次，孩子就會認識到不認真書寫的后果，從而端正書寫態(tài)度。

　　6）復習階段老師都很忙，不可能再把時間都花在少數(shù)幾個學習不自覺的孩子身上。所以家長應該負起責任，加強回家作業(yè)的監(jiān)督和指導工作。這幾天批改家校聯(lián)系本，還是發(fā)現(xiàn)有個別的家長是應付了事的簽名，甚至有個別我給家長的留言，家長會簽名，但是第二天還是老方一帖。據(jù)孩子說有的家長晚上沉溺于電視劇或電腦，孩子反復催促家長檢查，家長反而發(fā)火，嫌老師這是在給家長增添負擔。

　　7）部分家長抱怨孩子作業(yè)很磨蹭，這樣的情況下請家長在聯(lián)系本上注明孩子每天寫作業(yè)大約用了多少時間，第二天我在批改時會寫批注。家長可以指導孩子合理安排作業(yè)時間：回家先做容易的、喜歡的作業(yè)，再做較難的，然后是讀的、背的。每項作業(yè)間可休息兩三分鐘。越是復習期間越是需要適當?shù)男菹�，否則大腦會因為連續(xù)疲勞而遲鈍，影響第二天上課的精神狀態(tài)。如果孩子到了九點還沒寫完作業(yè)，那就是磨蹭了。家長可以不允許其再寫下去，強制休息，在聯(lián)系本上注明，交由我第二天處理。

　　8）如果家長認為老師布置的某一項作業(yè)對自己的孩子來說確實屬于不做也決不會錯的，（家長一定要負責任，權衡好）可以在聯(lián)系本上詳細注明，讓孩子不必做，省下時間來復習自己的薄弱科目。但孩子如果成績較差則不可以這樣。