家長來信：奧數(shù)成了“小升初”敲門磚

　　[本期話題]學生是否應該拿奧數(shù)當“小升初”的敲門磚：奧數(shù)成績優(yōu)異是很多學校在“小升初”招生中給予學生的優(yōu)惠條件。小學生之中奧數(shù)補習，指望用奧數(shù)競賽獲獎來增加升學瑪法已成風氣。重視奧數(shù)補習，卻忽視學習之外的素質(zhì)教育，對學生教育來說未必“得能償失”。

　　“把2004個正方形排成一行，甲、乙、丙三個小朋友輪流對這些正方形依次染色。從第一個開始，甲把1個正方形染成紅色，乙把2個正方形染成黃色，丙把3個正方形染成藍色，甲再把4個正方形染成紅色……直到全部正方形染上色為止。其中被染成藍色的正方形有多少個？”

　　這是一道小學四年級孩子的數(shù)學作業(yè)，專業(yè)會計師吳女士費兩個小時也沒解出來�！靶�學生有必要學習這么難的數(shù)學嗎？

　　奧數(shù)競賽前

　　難找單獨輔導的老師 

　　“說不好喜不喜歡，反正就覺得累，也不知道學這個有什么用。”一位小學生說，他的數(shù)學成績在班上只是一般。爸媽逼得緊時也逃過奧數(shù)課。“不敢放松哦，現(xiàn)在落后了，讀不了好學校怎么辦？”前來咨詢的王女士說，以前兒子在數(shù)學老師那里學，老師有事，就介紹到這里來看看。 

　　據(jù)了解，目前，正規(guī)奧校每學期學費數(shù)百元，私校則以課論價，每節(jié)35元到80元不等。一般從小學一年級就可以報名。臨近數(shù)學競賽時，想找到一對一的輔導非常難。 

　　教育專家

　　大多數(shù)孩子不宜學奧數(shù)

　　2005年教育部就明確規(guī)定，公辦初中、小學禁辦“奧數(shù)班”。隨后又逐步取消了奧數(shù)加分、免試入學等優(yōu)惠政策。然而，“奧數(shù)熱”絲毫沒有降溫。有資料顯示，一些小學90%以上的五年級學生正在學奧數(shù)，低年級有60%的學生補過奧數(shù)，甚至幼兒園小朋友也學過。 一位小學校長透露，一些學校開設“思維訓練班”、“趣味數(shù)學班”等，實際教授的內(nèi)容就是奧數(shù)。 

　　市教育局有關負責人認為，目前的奧數(shù)熱偏離了數(shù)學教育培養(yǎng)學生思維能力的本原。奧數(shù)側(cè)重技術性訓練，培養(yǎng)的是應試能力，使不少原本喜歡數(shù)學的學生變成了做題機器。中國教育學會會長顧明遠也表示：“數(shù)學不是人人都能學好的學科，奧數(shù)教育適合對一些有數(shù)學天賦的孩子開小灶，對大多數(shù)孩子是不適合的。”

　　數(shù)學老師

　　放棄奧數(shù)就是放棄升學率

　　南京市一位小學數(shù)學老師介紹，學奧數(shù)確實要看天賦，但是學和沒學的孩子確實有差距。考試中需用奧數(shù)知識解題，已是公開的“秘密”，不少名校在“小升初”選拔新生時就將奧數(shù)水平作為重要的標準。另一方面，學生升學好，老師的收入自然也會提高�！霸谶@樣的大氣候下，放棄奧數(shù)就是放棄孩子的將來，不鼓勵孩子學奧數(shù)就是放棄了升學率�！�

　　如今有這樣一條“成材鏈“———只有進入好的初中才能考入好的高中，進入好的高中才能考入好的大學，進了好的大學，才能有好的工作。奧數(shù)正是這上面一個關鍵環(huán)節(jié)。家長們熱衷奧數(shù)，不是為了數(shù)學，而是為了“升學”，為了得到一塊敲開名校大門的金磚。

　　考試吧上一期曾經(jīng)刊登出一位高中奧數(shù)獲獎高手面試國外名校被淘汰的新聞。學生為了拼加分進名校，參加各種大大小小的奧數(shù)補習班，而學校為了所謂的升學率也紛紛大力宣揚學習奧數(shù)的好處，大肆開設提高班、沖刺班等奧數(shù)補習課程，學生成了只懂學習的機器。

　　國內(nèi)奧數(shù)熱逐級升溫，學校、家庭、社會在關注孩子學習文化知識教育的同時，是否也應兼顧到學生們的個人條件，注重最基本的道德修養(yǎng)以及社會責任感的培養(yǎng)呢？這兩者之間的重要性孰輕孰重？應如何兼顧呢？

　　見習 周瑾