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一、融洽師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友
課堂教學(xué)是的師生雙邊的活動，需要師生互相的配合�，F(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用。學(xué)生要學(xué)好物理，掌握知識，必須依靠學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)。許多教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生對學(xué)科的好惡，很大程度上是取決于教師的個人魅力。如果這位老師受到學(xué)生的，他上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生心理更加放松。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N美的享受，這必將大大提高課堂的效率。為此，要求教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。經(jīng)常深入學(xué)生群中和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的思想動態(tài)，幫助他們解決實際困難。經(jīng)常與學(xué)生一起參加課外體育或文藝活動，在娛樂和游戲中改善師生關(guān)系。使自己成為學(xué)生的知心朋友。
二、錘煉教學(xué)藝術(shù)，做學(xué)生的良師
知識的傳授，能力的培養(yǎng)，教學(xué)任務(wù)的完成，主要借助課堂教學(xué)這一主陣地。在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材內(nèi)容，靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重教學(xué)語言表達(dá)要有趣味性。
為了保證學(xué)生整節(jié)課精神飽滿，學(xué)生經(jīng)常保持學(xué)習(xí)興趣，教師要注意教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法。如果課堂上是程式老化，結(jié)構(gòu)單一，語言乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)必定肅然無味。因此教師在教學(xué)過程中要求語言詼諧幽默，做好“演員”角色，引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中，同時保持課堂氣氛輕松活潑。在教學(xué)過程中可以利用肢體語言來強調(diào)問題。也可以穿插一些成語典故、幽默笑話、順口溜、歇后語、物理學(xué)史、科學(xué)家生平事跡等。還可以采用問題討論、分組競賽等手段，隨時變換教法，抓住學(xué)生眼球，讓學(xué)生隨著教師的導(dǎo)演，緊跟教師完成每一堂課的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如學(xué)習(xí)長度的單位“納米”時，可以介紹“納米技術(shù)”和“納米材料”，既可以讓學(xué)生了解一些物理常識，特別是現(xiàn)在社會上流傳納米技術(shù)和納米材料很神秘，很有必要讓學(xué)生了解這些常識，認(rèn)識到物理并不神秘但很有用，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在速度計算的教學(xué)中，如果只是老師教學(xué)生練習(xí)，課堂氣氛會比較沉悶，但以小組為單位開展競賽，學(xué)生的興趣就會被得到激發(fā)。
三、挖掘教材內(nèi)涵，增加學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)內(nèi)容是否有興趣，興趣的大小如何，對教學(xué)效果有著直接的影響。在物理教學(xué)中若能經(jīng)常保持刺激的新穎和變化，就能不斷引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)。物理是一門以實驗為主的學(xué)科，課本中有許多的實驗。充分利用好課本的實驗，讓學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺等途徑感知事物，避免空洞的說教。把枯燥的理論知識形象化具體化。例如在講電功率、電路的串并聯(lián)知識時，拿出兩只不同功率的燈泡，一只是15W、一只是40W，問學(xué)生哪個更亮。同學(xué)們都不約而同地回答：40W的更亮。然后把它們串聯(lián)接入電路，反而15W的更亮些。給學(xué)生一個懸念，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。又例如講慣性知識，把幾個火柴盒摞好，用尺子迅速打出下面的火柴盒，上面的火柴盒會落在正下方的火柴盒上。
四、利用實踐活動，保持興趣的延伸
作為理科的物理教學(xué)，除了把握好課堂教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，充分利用課外時間。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等對學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、重視興趣的遷移，提高興趣的層次
遷移是指已獲得的知識、技能對學(xué)習(xí)新知識、新技能和解決問題時所產(chǎn)生的以種影響。學(xué)習(xí)興趣的遷移則指把對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來，或把對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣遷移到另一學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。教師要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的興趣，再通過耐心教育使他們把興趣遷移到物理的學(xué)習(xí)上來，形成學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地完成物理的學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、立足用現(xiàn)代化教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。
隨著科學(xué)發(fā)展，計算機的普及，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進了課堂。根據(jù)學(xué)生年齡特點教師可以利用教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)涵，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
