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父教，這個(gè)略顯陳舊的話題，最近隨著一份報(bào)告的出爐，重新引起人們的熱議。在一份由中日韓美四國(guó)青少年研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的《四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》中，中國(guó)的孩子比其他三國(guó)的孩子更缺乏與父母的溝通，而在選擇的傾訴對(duì)象排名中，中國(guó)的父親更是排到最后一位。
對(duì)于這一結(jié)果，有人見(jiàn)怪不怪，也有人陷入深思：中國(guó)的父親，孩子為什么不喜歡向你傾訴？在孩子成長(zhǎng)中如何扮演好自己的角色，中國(guó)的父親又了解多少？
中國(guó)父親遭遇尷尬
中日韓美四國(guó)的青少年研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布《中日韓美四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》。這份報(bào)告的調(diào)查對(duì)象是四個(gè)國(guó)家的普通高中和中等職業(yè)學(xué)校1至3年級(jí)的學(xué)生，包括中國(guó)北京、黑龍江、陜西、湖北和浙江5省市的1506名高中生，共計(jì)4800多人。
調(diào)查結(jié)果顯示，94%的中國(guó)孩子覺(jué)得“父母關(guān)心我”，但只有54.8%的中國(guó)孩子“經(jīng)常和父母聊天”。在選擇傾訴對(duì)象時(shí)，父親在中國(guó)孩子心目中排在第6位，是四個(gè)國(guó)家中排名最低的，甚至還低于“看不見(jiàn)影”的網(wǎng)友。
無(wú)獨(dú)有偶，東北師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育中心曾從日常生活、學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、休閑以及其他等五個(gè)方面，隨機(jī)調(diào)查了長(zhǎng)春市3歲到13歲兒童的父母，共360人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這五個(gè)方面，母親的參與程度明顯高于父親，在遇到問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)孩子喜歡把母親作為傾訴對(duì)象。
“為什么中國(guó)的孩子不喜歡把父親當(dāng)作傾訴對(duì)象，問(wèn)題恐怕出在父親身上，這也反映出長(zhǎng)期以來(lái)家庭教育中存在的一個(gè)問(wèn)題，那就是父教的缺失”，對(duì)于中國(guó)父親遭遇的這個(gè)尷尬，長(zhǎng)春市民李女士覺(jué)得“并不奇怪”。她說(shuō)，丈夫也知道父教的重要性，但由于工作太忙，很難擠出時(shí)間陪孩子，照顧孩子就由她一人“包干”。
一石激起千層浪，關(guān)于父教的議論一時(shí)間也成為網(wǎng)上的熱門話題。有人撰文《中國(guó)父子為何成不了“好哥們兒”》，認(rèn)為父親與子女的關(guān)系亟須改善；網(wǎng)友“如水的月光”說(shuō)，一定要讓丈夫認(rèn)真讀一讀這個(gè)報(bào)告，因?yàn)樗愫⒆拥臅r(shí)間太少了，“我希望丈夫?qū)W會(huì)如何關(guān)愛(ài)孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，陪同孩子健康成長(zhǎng)”。
為何父親難成孩子的傾訴對(duì)象？
“我也去開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)去的家長(zhǎng)基本上都是女家長(zhǎng)，后來(lái)就把這些事情都交給孩子他媽了。男人本來(lái)就沒(méi)有多少耐心管教孩子，再說(shuō)我平時(shí)照顧生意也忙。教育孩子是他媽媽的事，我就管掙錢。”在長(zhǎng)春市重慶路開(kāi)服裝店的謝東國(guó)說(shuō)。
像謝東國(guó)這樣忙于事業(yè)的家長(zhǎng)不在少數(shù)。當(dāng)越來(lái)越多的父親忙于職場(chǎng)打拼，父教也就漸漸遠(yuǎn)離了被母愛(ài)包圍的孩子。
12歲的王詩(shī)芮在長(zhǎng)春一所重點(diǎn)小學(xué)讀書(shū)，由于爸爸經(jīng)常加班，所以上下學(xué)、做功課都由媽媽負(fù)責(zé)。談起自己的爸爸，她說(shuō)：“雖然也喜歡和爸爸在一起，可每次都是看到他匆匆的背影，所以有什么事都喜歡和媽媽說(shuō)。”
東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的劉秀麗教授表示，中國(guó)自古就有“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)，當(dāng)前大多數(shù)男性仍然扮演著在外打拼、養(yǎng)家糊口的社會(huì)角色，教育孩子的具體工作也就落在母親的肩頭。此外，中國(guó)含蓄的文化傳統(tǒng)，對(duì)親子溝通特別是父子溝通也是一個(gè)障礙，彼此感情很深，卻都不善于直白地表達(dá)。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，還有一些父親秉持了傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母觀點(diǎn)，對(duì)待孩子十分嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子只能仰視自己的父親，平等、貼心的交流也就變得不切實(shí)際。
“早就了解父教的重要性，自己平常陪孩子的時(shí)間也不少，但孩子還是喜歡找他媽媽傾訴，是不是女性在教育孩子方面有先天優(yōu)勢(shì)��？”，一名網(wǎng)友困惑地表示，對(duì)于教育孩子他經(jīng)常感到“有心無(wú)力”。
劉秀麗表示，現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是受傳統(tǒng)觀念影響或工作繁忙，還是缺乏正確方法，一旦父親將教育孩子的陣地拱手相讓，由母親一人全盤接收，母親就會(huì)用高度的熱情去填補(bǔ)這個(gè)空缺。這種不平衡十分不利于孩子的成長(zhǎng)。父親既是一個(gè)承擔(dān)“養(yǎng)家糊口”重要職責(zé)的家庭成員，更是一個(gè)孩子成長(zhǎng)不可或缺的角色，父愛(ài)在孩子的成長(zhǎng)品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等性格的塑造上具有重要作用。
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