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中國家長有一個殺手锏，那就是喜歡拿他們心目中的“好孩子”和自己的孩子比，然后責(zé)備自己的孩子“不用功”、“不聰明”、“不懂事”、“不聽話”、不……
“你看看人家小強，數(shù)學(xué)又考100分，你為什么就差2、3分呢？人家能做到，你為什么做不到？”
“你看看人家小剛，放學(xué)后就做作業(yè)，你就知道玩，馬上要考大學(xué)了，這么不用功，真沒出息！”
“你看看人家小偉，年年三好學(xué)生，這次被保送上清華了，你能考上普通大學(xué)就不錯了，真笨！”
你看看……
這些話我們都常常聽到的，也許就發(fā)生在你我的家里。家長們望子成龍的心情固然可以理解，可是我們很少反思這種做法的效果如何，更沒有站在孩子的角度體會一下這種指責(zé)所產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
當(dāng)然，對于家長來說，這種簡單的批評、抱怨、打擊、挖苦是既簡單又解氣——把責(zé)任一股腦的推給孩子，而不是心平氣和地坐下來，和孩子一起分析自己所指責(zé)的是不是就一定是嚴(yán)重的問題，如果是，原因又在哪兒？如何解決，作為家長又如何配合孩子改正缺點。
讓我們轉(zhuǎn)換一下角色，從孩子的角度體會一下被比較之后的感受。
“你看看人家……”
“人家是人家，小強有什么了不起的！作文寫得真臭！人家爸爸是數(shù)學(xué)教授，你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？！ 這卷子給你考，你說不定不及格呢！整天嘮嘮叨叨，煩死了！再說，你就知道把我和別人比，你自己也比比看：小剛的爸爸都是局長了，你才混個科長，小偉家買新車了，看看人家的大房子，咱家？我都不好意思讓朋友來玩！……”
當(dāng)然，這些心里話孩子是不會也不敢說出口的，不過既然你武斷地拿孩子和人家比，孩子也自然會把你和別人的父母比。所以這比來比去還真沒有多大意義。
那么，在孩子的成長過程中，有沒有必要樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣和追求的目標(biāo)呢？答案是肯定的，但是我們必須明白，榜樣必須讓孩子自己主動接受，不是由家長強行灌輸，樹立榜樣是為了讓孩子增強信心，讓孩子明白“我也行！”，而不是老是暴露孩子的缺點，打擊其自尊，從而看不到希望，甚至破罐子破摔。
在許多西方人家庭中，父母不會刻意拿自己的孩子和別人的孩子比較，也從不會說，你看吉米已經(jīng)會什么什么了，而你怎么還不努力之類的話。西方文化強調(diào)個體的差異，承認(rèn)每個人都有缺點，但更注意發(fā)掘個人身上的優(yōu)點——“每個人都是一顆星星，各自用不同的方式放射出光芒”——這是我女兒從幼兒園開始就懂得的道理。作為家長，要比較的是孩子的現(xiàn)在和過去，只要今天比昨天有了進步就應(yīng)該鼓勵。
西方的學(xué)校教育也十分強調(diào)榜樣——role model——所不同的是，在樹立榜樣的同時，更注重自身的identity, 即個人的個性和特長。榜樣應(yīng)該是一個社會上大多數(shù)人公認(rèn)的并作出一定成就的人，也是在孩子日常生活中自己認(rèn)同并能切實影響他們一言一行的人物，不是一個半虛構(gòu)的早已不存在的人物。另外，孩子從榜樣身上學(xué)習(xí)的，其實首先是如何拒絕丑陋、罪惡的行為（如酗酒吸毒等），其次才是如何朝積極向上的方向努力，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)（如樹立適合自己的目標(biāo)，堅持不懈，社會價值觀及道德感），而考試成績好，聽話，會彈鋼琴，用功……這些至少在孩子眼里都不是公認(rèn)的有積極意義的品質(zhì)。這種做法是和西方教育理念一致的：首先保證孩子不走歪門邪道，在大方向正確的前提下，具體怎么走，由每個孩子自己把握——每個人有自己不同的方式方法，不可強行用一個人的行為來樹立“典型”。
所以，榜樣不可能是身邊的朋友，在一個強調(diào)個性發(fā)展的社會里，孩子不希望和身邊的朋友一樣，家長更不能把自己認(rèn)同的偶像強加給孩子。對于自己孩子身邊的一個同齡人，家長不可能比孩子更了解他/她，家長往往只能看到一個片面的景象，用他人的長處來打壓自己孩子的短處。況且，自己孩子往往只是稍微差一點點，怎么可能樣樣都比別人好呢？家長對于別人孩子的了解，充其量也就是盲人摸象，別人孩子的某一優(yōu)點，不代表他的全部，更不代表他的將來。
其實每個孩子在生活中都會自然地接受一個偶像，或心目中的英雄，家長不要武斷地評判孩子的偶像，更不要用自己的價值觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子心目中的英雄。家長應(yīng)該做的是及時了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子一起探討為什么接受這個人作為偶像。偶像雖然是具體的人，但是我們學(xué)習(xí)的并不一定是這個人所做的某一件具體的事，更不是別人會做什么而你不會。偶像的意義在于一種積極的精神，一種價值觀和行為方式。
比如有的孩子以成龍為榜樣和偶像。我們當(dāng)然不能逼著孩子去學(xué)武術(shù)，也沒有必要拿出成龍的負(fù)面消息來否定這個偶像。我們鼓勵孩子學(xué)習(xí)的是成龍一步步取得成功的進取奮斗的精神和堅持不懈的意志，成龍投身慈善事業(yè)的行為等等。
當(dāng)然，對于孩子身邊的朋友，如果有值得學(xué)習(xí)的地方，家長應(yīng)該用正面鼓勵的方法說：“你看連小強都能做到，你也一定能做到！”
相反，盲目的比較，偏激的語言，全然不顧孩子的自尊心，不分場合、對象；為比較而抱怨、指責(zé)、批評、挖苦，則會讓孩子厭煩，使孩子產(chǎn)生逆反心理，最終導(dǎo)致事與愿違。
總之，給孩子樹立榜樣不等同于和同齡的朋友比較，更不能以犧牲孩子的自尊心來滿足家長好攀比的虛榮心。
正像我前面說到的，如果我們給孩子一個公平的討論空間，那么當(dāng)家長把自己的孩子與別人的孩子比較的時候，孩子也會同樣把自己的父母和別人的父母比較，誰又能說服誰？作為家長，我們怎么不也主動地和其他家長比比呢？我們花在孩子身上的時間比他們多嗎？我們比人家更了解自己孩子的思想和心理嗎？我們比別人更用心研究過最適合自己孩子的教育方法嗎？一句話，我們是比別人更出色的家長嗎？！
“己所不欲，勿施于人”，我們?nèi)绻幌矚g孩子把我們和別的家長比，那我們也不要武斷地拿別的孩子和自己的孩子比。這好比我們不喜歡自己的妻子拿別人的丈夫和自己比，自己的丈夫拿別人的妻子和自己比一樣。生活中一切積極正面的形象是有目共睹的，每個人只要努力了，和自己比有了進步就應(yīng)該得到鼓勵，而不是老是被自己最親近的人嘲諷挖苦。
其實，要說榜樣，父母是孩子最直接，最有力，最具體，最重要的榜樣！家長的一言一行孩子都看在眼里，孩子們可以以家長為前進的榜樣，同樣也可以用作懶散的借口。
你讓孩子改正壞習(xí)慣，那你自己有沒有勇氣戒煙戒酒？
你讓孩子聽話尊重大人，你們夫妻之間是否和睦相處，相互尊重？
你讓孩子努力學(xué)習(xí)，少上網(wǎng)，你自己是不是老是坐在電視機前？或沉迷于電腦游戲？
你責(zé)備孩子不和你說話，一起做事，你是不是注意花時間和家里人一起活動，游戲，吃飯？
你責(zé)備孩子的成績不好，你是不是經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)？輔導(dǎo)他們的功課？與學(xué)校老師聯(lián)系交流？
……
所以，家長在把自己孩子和別人的孩子比較之前，先自己和其他家長比比，再把自己對孩子的要求用在自己身上，如果還是覺得自己的孩子有需要改進的地方，請用正面鼓勵的語言，在保護孩子自尊心的前提下，給孩子提供幫助，和孩子一起努力朝積極的目標(biāo)前進。
具體參照標(biāo)準(zhǔn)
妻子對丈夫：聽說老王家買新車了，我看我們家其實也行！這樣吧，你是不是把煙酒戒了，我也少買些名牌時裝，我們再一起努力多掙些錢，明年我們也會有一輛新車的！
對比：你看看人家老王多有本事，都開奔馳了，瞧你這熊樣，還擠公車上班，我嫁給你真是倒了八輩子霉了！
教育孩子，不也一樣嗎？
