我的“呵護(hù) ”令兒子懼怕運(yùn)動(dòng)

　　今年，我的兒子將要參加高考，我一直在心里暗暗為他感到慶幸——今年的高考，體育不在考試的范圍之內(nèi)。而自從兩年多前，新疆進(jìn)行高中新課程改革之后，體育已經(jīng)被列入高考的考核范圍之內(nèi)。從一定意義上說，我兒子他們這屆學(xué)生，也是最后一批沒有參加高中新課程改革的高考生了。
　　我的慶幸，其實(shí)是一種對(duì)自己教育失敗的安慰，是失敗者的僥幸。
　　我的孩子從小身體不好，三天兩頭發(fā)燒、咳嗽、氣管發(fā)炎，吊針從手上打到腳上，又從腳上打到頭上，實(shí)在沒有地方打了，醫(yī)生就只好給他吃藥，讓孩子慢慢挨著病痛的糾纏。看到孩子在病痛中受的折磨，我平時(shí)在照顧孩子的時(shí)候就很小心。這個(gè)小心主要是對(duì)他的“自由行動(dòng)”保持高度關(guān)注。我不讓他快跑，不讓他做劇烈的活動(dòng)。因?yàn)樗�活�?dòng)一多，就會(huì)出汗，咳嗽，接著就會(huì)發(fā)燒。那時(shí)，我一直固執(zhí)地以為，只要讓他少活動(dòng)，就可以讓他少得病，少受罪。
　　這種心理在我的內(nèi)心里一直“盤踞”了八九年的時(shí)間。
　　記得那是他上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我?guī)�他到敦煌玩。在那里的一個(gè)游樂場(chǎng)，當(dāng)他看到其他的孩子都在玩射箭，他也很想試一下。我當(dāng)時(shí)想，好不容易出來玩一趟，孩子不要玩得太劇烈了，病倒了怎么辦，況且他從來沒有玩過射箭，出什么問題多危險(xiǎn)。于是，我就哄他：如果他射箭射不好，會(huì)射到前面的小動(dòng)物的，射死了小動(dòng)物多可惜呀，不玩這個(gè)游戲了吧。只有七歲的他動(dòng)了惻隱之心，面帶惋惜地同意了我的建議。
　　接著，是騎馬�？吹絼e的孩子一個(gè)又一個(gè)坐到馬背上的時(shí)候，他同樣投去羨慕的目光。而我想象他騎完馬之后，會(huì)狂亂地咳嗽，甚至可能嘔吐不止，最后，小臉會(huì)燒得紅紅的，就堅(jiān)決拒絕了他想騎馬的要求。
　　對(duì)于這次拒絕，他開始是不滿而無奈地接受了，之后，他是憤怒的。因?yàn)�，后來我們�(cè)谕娴臅r(shí)候，他一直拒絕和我說話，吃飯的時(shí)候，只吃一點(diǎn)點(diǎn)。他知道，我一直希望他多吃一點(diǎn)，吃胖一點(diǎn)。他是在用少吃飯“懲罰”我無理的拒絕。
　　就這樣，在我一次次的所謂的呵護(hù)中，一次次“友好”的拒絕中，孩子的視線漸漸遠(yuǎn)離了與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的各種事情。比如，跑步、打籃球、踢足球、翻單杠……這些運(yùn)動(dòng)除了上體育課，他一律很少接近。
　　我的心理影響了他，他漸漸不喜歡運(yùn)動(dòng)，甚至懼怕運(yùn)動(dòng)。
　　小學(xué)階段，他的各科成績都很優(yōu)秀，惟獨(dú)體育成績一直掙扎在及格的邊緣。有時(shí)，看到他糟糕的體育成績，我也在想，是不是我害了他�？墒牵�看到他的身體一年比一年好一些，一年比一年胖一些，我又覺得我這樣做是對(duì)的。
　　我真正意識(shí)到我的所謂保護(hù)產(chǎn)生的“惡劣的后果”，是在孩子上初三的時(shí)候。中考要考體育，而且是實(shí)打?qū)嵉乜荚嚕�占中考成績�?0分�？荚囉�800米，扔實(shí)心球，立定跳遠(yuǎn)三項(xiàng)。為了至少能拿到20分，我給他制定了一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
　　我陪他跑800米，手里拿著電子表幫他看時(shí)間。他一旦跑慢了，我就不停地對(duì)他說：“快一點(diǎn)，這么慢，考試怎么能過關(guān)，你不著急嗎？”他開始還努力跑著，后來跑累了，成績也沒有大的提高，就沒有興趣跑了。跑步的時(shí)候，他開始故意跑慢。
　　我看到他的這種態(tài)度，心里窩著火，繼續(xù)陪他跑步。
　　扔實(shí)心球是個(gè)既需要體力，又需要技術(shù)的運(yùn)動(dòng)。上初三的他已經(jīng)不像小時(shí)候瘦得讓人看著可憐了，他白白的皮膚，有點(diǎn)胖。班里的同學(xué)給了他一個(gè)外號(hào)——“寶寶”�，F(xiàn)在想想，他那時(shí)還真有點(diǎn)像可愛的寶寶。
　　可是，他是一身的虛肉，缺乏力量，加上他一向參加各種運(yùn)動(dòng)不多，自然很難掌握扔實(shí)心球的技巧�？粗�他扔實(shí)心球難看的架勢(shì)，又扔得那么近，我心里窩著的火被“點(diǎn)燃”了。沖他大聲喊：“使勁，扔遠(yuǎn)一點(diǎn)呀”、“你真是笨啊�！薄ⅰ皠�(dòng)作不對(duì)，重來”……在我一次又一次憤怒的喊聲中，孩子也憤怒了。他沖我吼起來：“你現(xiàn)在著急什么，小時(shí)候，你為什么不讓我多參加運(yùn)動(dòng)，早干啥去了，我不練了，你自己練去吧！”
　　我和他大吵了一架之后，我們的鍛煉計(jì)劃到此“流產(chǎn)”了。吵完架的那幾天，我的心仿佛一下子沉到了湖底。原來，孩子對(duì)我不讓他參加各種運(yùn)動(dòng)，心里一直是藏著怨恨的。
　　我的悔悟來得太遲了。
　　2007年，孩子以15分的成績給他的中考體育成績畫上了一個(gè)不圓滿的句號(hào)。我那時(shí)真正體會(huì)到了什么叫 “冰凍三尺非一日之寒”。
　　15分，像一個(gè)傷疤一樣烙在我的心口上，直到今天有時(shí)還會(huì)隱隱作痛。
　　如果，時(shí)光能倒流，我會(huì)讓孩子積極參加各種他想嘗試的運(yùn)動(dòng)，為了他有一個(gè)健康的身體，有一顆愉悅的心靈。