寒假和孩子拉近關系三大法則

　　家長想把孩子教育得更好，為孩子做了許多事，但這些并不是孩子喜歡的。特別是假期，孩子和父母在一起的時間多了，交流多了，意見也多了，歸根結底還是溝通技巧的問題。
　　“我們要怎么做？”家長都這樣問。總結了三種具有共性的家庭溝通辦法，幫助家長們解決一些家庭教育問題。
　　　　用約定方式培養(yǎng)孩子好習慣
　　
　　【案例】陶子是幼兒園大班的孩子，下半年將要進入小學學習。媽媽陳女士一直為兒子的吃飯、穿衣這些瑣碎事操心。但陳女士覺得孩子坐不住，在凳子上坐不到半小時，學習的注意力不集中。她開始還是耐心跟孩子講解，日子長了，失去了那份耐心，忍不住呵斥孩子。陳女士說，現(xiàn)在自己起高腔的頻率越高，孩子越“油鹽不進”。
　　【支招】對于幼兒園和低年級的孩子，培養(yǎng)他們的生活習慣，賞識和鼓勵要比責備和批評有效果。專家建議，在假期和孩子商量共同制定假期學習生活表，將每天的生活學習安排一一寫在表中，父母按照約定每天評價孩子的表現(xiàn)，予以加分和扣分，按照一定的分值對孩子進行獎勵或懲罰。
　　　　讓孩子明白家長的感受
　　【案例】小俊讀初中，平時住校，放假才回家。在家時，相依為命的媽媽很高興，問得多、聊得多，但在小俊看來，也是管得多。有一天，小俊的朋友到家中，告訴媽媽說要補課。媽媽起初信以為真，后來通過多方打聽，才知道兩人是準備外出玩通宵網(wǎng)游。這件事讓媽媽非常傷心，她和小俊進行了一次長談，講述自己作為單親媽媽撫養(yǎng)孩子的不易，講述自己對于小俊未來的期望。有了這次交談，母子都體會到打商量解決問題帶來的交流便利。
　　【支招】 遇到有些問題，父母可以直接將自己的情緒、感受告訴孩子，讓孩子明白自己的觀點和態(tài)度。這種平等的情感交流，會讓孩子覺得父母并非高高在上，而是自己的朋友。
　　　　給孩子發(fā)表意見的機會
　　【案例】佳佳讀小學二年級，爸爸在放假前為她報了個英語培訓班。爸爸的做法，并沒有和媽媽達成一致，有一天，兩人因此發(fā)生爭吵。媽媽認為，孩子在假期就應該休息，什么培訓班都不要上。看著爭吵的父母，佳佳將真實想法藏在心里，直到在和心理專家交談時才透露，她其實想學的培訓班是跆拳道班，但在父母面前不敢講出來。
　　【支招】中學生不知道什么是喜歡，小學生不知道自己喜歡什么，易紅雨老師稱，這是目前中小學生普遍存在的問題。究其原因，是家長們在孩子成長這個問題上，太多地用自己的主觀選擇替代孩子的內(nèi)心想法。孩子按照父母的意志行動，導致自己意向不明、興趣愛好很少，情緒受到嚴重壓抑的孩子會選擇虛擬空間宣泄壓力，滿足自己的愛好。建議家長在安排孩子的假期生活時，給予孩子發(fā)表意見的機會。