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  家長反映:今天放學時間受到老師一線通據(jù)某老師反映孩子上課玩手機,請就此事好好教育孩子。我一看頭都大了,這個孩子怎么這么控制不住自己呢,我還反復叮囑他不要玩手機不要玩手機,又給我捅簍子……孩子上課玩手機,我該怎么辦呢?

  專家支招:手機對于學生來說算是奢侈品,很容易讓學生產(chǎn)生攀比心理。每到課余時間或放學以后,一些學生就會圍在一起,相互切磋手機的款式和功能。校園里帶手機的學生越來越多,檔次也越來越高,那些沒有手機的學生很容易產(chǎn)成心理上的不平衡,而且上課老是玩手機也會嚴重影響學生聽課質量?傮w上來看,中小學生用手機是弊大于利。我們應在平時教育中就告誡孩子玩手機的害處。

  但在實際教學管理中,學校應采取的態(tài)度是不提倡,不禁止,不能一味反對孩子上學時帶手機。導致孩子學習成績不好的原因有很多,不能簡單地歸咎于手機的副作用,家長和老師應該更全面地分析影響學生成績的主客觀原因。此外,強行禁止叛逆心理很強的中小學生們帶手機,也可能讓學生產(chǎn)生逆反心理,與其禁用手機,不如指導學生養(yǎng)成良好的使用習慣。

  近幾年,擁用手機的中小學生逐漸增多,這是之前不曾有過的現(xiàn)象。學校和家長應給予學生足夠的信任與溝通渠道。很多老師采取批評、沒收等辦法,但收效甚微。其實,教師應該告訴學生什么時候可以用手機,什么時候不能用,并表示如果發(fā)現(xiàn)學生違規(guī)老師就要處罰,關鍵看學生是否自覺。而學生的自覺性在于老師和家長的正確引導,而不是一味地批評。

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文章責編:liujun1987