2015中考：家長這么做幫孩子提高中考作文

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　　作文，一直是許多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一大難題，也是最讓家長頭疼的地方。很多家長在談到孩子作文的時(shí)候都是眉頭緊蹙，把孩子作文分?jǐn)?shù)提高的希望完全寄托在老師身上。其實(shí)，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還要依靠家長的幫助，而這一點(diǎn)往往被一些家長忽視。家長同樣是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。

　　寫好作文，要具備兩個(gè)方面的基本功和一個(gè)方面的實(shí)踐：兩個(gè)基本功分別是會(huì)從生活中積累素材，掌握一定的基本知識(shí)和技能;而一個(gè)實(shí)踐就是多練習(xí)。在對(duì)作文感到頭疼的學(xué)生中，大部分遇到的難題是面對(duì)作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫，還有就是老師所教的方法技巧不會(huì)運(yùn)用。孩子作文時(shí)感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因?yàn)樗麄兊纳�活畢竟有一定的局限，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響。同時(shí)，學(xué)校課程中的作文練習(xí)也是有一定數(shù)量限制的，大部分學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的作文練習(xí)只局限于在學(xué)校練習(xí)的篇目，回到家里寫作文的可謂是鳳毛麟角。要想讓孩子作文有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懗龊米魑�，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

　　一、有意識(shí)的幫助孩子積累素材，啟發(fā)孩子尋找素材。

　　在平時(shí)的生活中，家長可以根據(jù)孩子的接受能力，介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時(shí)可以運(yùn)用這些內(nèi)容，必要時(shí)，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點(diǎn)，家長就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫作的素材，要持之以恒，日積月累。在孩子寫不出作文來，家長可以根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。

　　二、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，拓寬視野。

　　平時(shí)父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，或是逛逛市場，以拓寬視野，增長見識(shí)，豐富生活。家長還要注意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學(xué)會(huì)從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。

　　三、經(jīng)常檢查孩子的作文本，幫助孩子建立修改作文的好習(xí)慣。

　　有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評(píng)語，真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn);同時(shí)要引導(dǎo)孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改的原因，并督促孩子按照老師的意見對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，孩子對(duì)作文中應(yīng)注意的問題才會(huì)更加清楚。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。

　　四、引導(dǎo)孩子多練習(xí)，形成有利于孩子作文的氛圍。

　　在家庭中，家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時(shí)間可與孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習(xí)。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報(bào)的良好習(xí)慣。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱�書籍�?bào)刊，有利于豐富知識(shí)，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學(xué)的作用。當(dāng)孩子對(duì)一些事件有自己獨(dú)到看法的時(shí)候，家長要鼓勵(lì)孩子將這些記錄下來，即使是隨筆的形式，這既能幫助孩子積累素材，也能讓孩子多進(jìn)行作文練習(xí)，對(duì)作文的寫作方法掌握地更加熟練。

　　培養(yǎng)孩子的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作水平，是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作。在學(xué)校作文課堂教學(xué)的同時(shí)，家長若能同時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，孩子的作文水平將會(huì)得到較快的提高。

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