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2015中考生家長(zhǎng)必讀:七招教家長(zhǎng)如何表揚(yáng)孩子

來源:考試吧 2014-11-3 8:47:11 要考試,上考試吧! 萬題庫(kù)
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  一、公開場(chǎng)合的表揚(yáng)

  家長(zhǎng)有時(shí)讓兒童在親朋好友面前展示他們的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng),會(huì)起到良好的效果。必要時(shí)還可以在兒童的同伴、老師面前表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),這會(huì)激勵(lì)孩子更加努力。當(dāng)然,這種表揚(yáng)也要有一定分寸,否則可能會(huì)讓被表揚(yáng)的孩子感到不自在。

  二、表揚(yáng)的目的要明確

  為了激勵(lì)孩子進(jìn)步,表揚(yáng)的目的要明確,要激勵(lì)兒童進(jìn)步。不能將表揚(yáng)的原因歸因?yàn)榭荚嚦煽?jī)比**同學(xué)好或讓**老師很滿意等,這樣會(huì)將孩子引向與他人競(jìng)爭(zhēng)或討同學(xué)/老師喜歡等方面去。表揚(yáng)應(yīng)該嚴(yán)格限于孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),以此來將孩子引向重視能力/品行、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)上等多方面。教師和家長(zhǎng)一定要注意,不要根據(jù)個(gè)人喜好來評(píng)判孩子和他們的表現(xiàn),否則很可能讓孩子變成“看家長(zhǎng)、老師臉色行事的小滑頭”。

  三、“出乎意外”的表揚(yáng)

  有時(shí)候,“出乎意外”的表揚(yáng)尤其是對(duì)孩子身上閃光點(diǎn):“出乎意料”的表揚(yáng),會(huì)讓孩子加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。10歲的宏宏因?yàn)槌煽?jī)差而在班上一直被老師忽視,當(dāng)然更不會(huì)有表揚(yáng),然而在換新班主任后這種情況就變了。一次上課,新來的班主任突然點(diǎn)了宏宏的名字,不過這次不是批評(píng)而是表揚(yáng),原來宏宏每天早上來教室擦桌子時(shí)總是連同桌同學(xué)的桌子和椅子都擦過,有時(shí)值日生未將黑板擦干凈,宏宏就會(huì)主動(dòng)去擦干凈黑板。班主任注意到宏宏的這些細(xì)節(jié),表揚(yáng)他關(guān)心同學(xué),熱愛班集體,宏宏當(dāng)時(shí)不好意思極了,他本來就不指望自己得到表揚(yáng)。由于宏宏的信心多了一些,而且在班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)的幫助下,他的成績(jī)也就慢慢上去了。

  四、針對(duì)真正的進(jìn)步“會(huì)不會(huì)表揚(yáng)”比“表揚(yáng)多少次”更重要

  一次恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)比十次泛泛的夸獎(jiǎng)好得多,表揚(yáng)不應(yīng)該是針對(duì)孩子的表面成績(jī),而應(yīng)該針對(duì)他們真正的進(jìn)步。同樣是獲得比較好的分?jǐn)?shù),老師和家長(zhǎng)就不用表揚(yáng)優(yōu)等生而應(yīng)該表揚(yáng)那些以前成績(jī)差而這次成績(jī)好的學(xué)生。這就是說兒童是否進(jìn)步,并不能從他的成績(jī)上做出直接判斷,而是應(yīng)該將現(xiàn)在的成績(jī)與以前相對(duì)比。表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)不是固定的,也不是絕對(duì)的。因此在以下情況下,教師和家長(zhǎng)都可以對(duì)孩子提出表揚(yáng):孩子的成績(jī)盡管相對(duì)有所降低,但分析他的試卷,因?yàn)榇中鸟R虎而丟了“不應(yīng)該丟”的分?jǐn)?shù)的情況少了——可針對(duì)性地表揚(yáng)孩子在細(xì)心認(rèn)真方面的進(jìn)步。孩子的回答盡管最終是錯(cuò)的,但他解題的思路較獨(dú)特或富有創(chuàng)造性——可以表揚(yáng)他的創(chuàng)造性。

  五、不能忘了能力差異

  很多教師和家長(zhǎng)在表揚(yáng)孩子,尤其是成績(jī)好的孩子時(shí),只注意到孩子的努力,而忘了孩子的能力差異。他們將成績(jī)的進(jìn)步完全歸功為孩子的勤奮和努力,這樣就會(huì)使孩子誤認(rèn)為只要努力就能成功,結(jié)果就可能使某些孩子壓力更大,以為別的孩子成績(jī)好,是因?yàn)樗麄儽茸约焊,于是便督促自己下更大的功?另外一些孩子恰恰相反,他們會(huì)對(duì)自己成績(jī)的下降麻痹大意,反正一努力成績(jī)就會(huì)上去,不急,讓我再玩幾天電子游戲。

  成績(jī)是在能力的基礎(chǔ)上付出一定的努力獲得的,教師和家長(zhǎng)由此出發(fā)對(duì)孩子提出表揚(yáng),才能幫助孩子認(rèn)清能力和努力的關(guān)系。當(dāng)然我們也不能過于強(qiáng)調(diào)能力而忽視了努力的作用。

  六、不用陳詞濫調(diào)

  日復(fù)一日地用那套孩子都聽煩的詞語來表揚(yáng)他所做的不同的事,效果能好嗎?表揚(yáng)不只是稱贊和夸獎(jiǎng),它應(yīng)該讓孩子感到,家長(zhǎng)真的對(duì)他們的進(jìn)步予以關(guān)注和全面的考慮,同時(shí)家長(zhǎng)內(nèi)心的滿意與他口頭上的表示應(yīng)該是一致的,是對(duì)孩子的一種真實(shí)的表揚(yáng)。

  家長(zhǎng)也不必過分注意辭藻或是過分渲染。簡(jiǎn)練直接、語調(diào)自然、真誠(chéng)坦率,這比那些夸張的、戲劇表演般的表揚(yáng)更容易令孩子接受。

  除了口頭語言外,若家長(zhǎng)能畏以適當(dāng)?shù)谋砬檎Z言、身體語言,那么表揚(yáng)的效果會(huì)得到增強(qiáng)。例如,家長(zhǎng)以贊許的目光注視孩子,擁抱或親吻孩子,會(huì)加強(qiáng)親子之間的感情讓孩子感到更加欣慰。

  七、進(jìn)一步引申表揚(yáng)

  表揚(yáng)不應(yīng)該只停留于成績(jī)的進(jìn)步上,而應(yīng)進(jìn)一步引申,以幫助學(xué)生分析他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得進(jìn)步。當(dāng)孩子明白了進(jìn)步的真正原因,表揚(yáng)的目的就實(shí)現(xiàn)了,因?yàn)楸頁P(yáng)不只是對(duì)已有成績(jī)的肯定,還是對(duì)孩子進(jìn)一步發(fā)展的期望和鼓勵(lì)。

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