怎樣提高做歷史材料解析的能力

  　材料解析題是一種富有歷史學科特色的主觀性試題，旨在使學生運用所學知識，從未學過的歷史資料中發(fā)現(xiàn)、獲取和整理有效信息，并由此形成相應的認識、評價等解析問題的能力。然而學生對這種題型往往無所適從。認為解析歷史材料題可以從以下幾個方面著手。

　　第一，要認真分析所設問題，切忌先閱讀材料，再分析問題。傳統(tǒng)的解析材料題的方法是先閱讀材料，再分析問題。如果提供的材料較難理解，尤其是文言文和翻譯過來的外文資料，學生往往難以讀懂，不知所云，這樣就無從下手。但問題往往可以給我們提供以相關信息。如果我們先看問題，掌握所設置的問題的具體要求，例如要求回答背景、原因、過程、本質含義、真實目的、主張、評價、危害、影響等，這樣就可以帶著"問題信息"有針對性地去閱讀材料，這樣通過分析所設問題，我們就明確了應該回答哪些內容以及在閱讀材料時應該留意收集哪些"問題信息"，而且這樣做可謂省時省力，尤其是在中考時可以節(jié)約時間。

　　第二步，要仔細閱讀理解材料，切忌不看材料，跟著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺答題。我們必須從提供的材料中盡可能地搜尋"問題信息"，即進行"材料處理"的過程。這是解析材料題的關鍵步驟之一。必須要學會從材料中所反映的內容中去尋找解題的切入點，如：時間、地點、人物、事件等，如果所給材料有文字出處的話，那么出處也可以給我們提供所需信息，這為我們下一步將材料與教材結合接出答案打下基礎。

　　第三步，要緊密結合教材內容，進行知識遷移，切忌單靠所提供的材料答題。"材料在書外，答案在書內"是材料解析題的重要特征。每一個問題都對應著一個知識點。我們在完成獲取分析材料、提取有效信息之后，必須結合從教材中所學內容，進行知識銜接，將教材與材料相結合，完成知識遷移，并對相關知識去粗取精、去偽存真，進一步篩選出有效信息，切忌不分主次，"眉毛胡子一把抓"。這也是解析材料題的關鍵步驟之一。對此我們必須回憶教材中有關，并將提供的材料和教材相關內容結合起來，這樣才能為最后總結答案提供基礎。如果僅憑材料，往往難以回答完整。

　　第四，總結答案時要進一步審清、審準設問，文字表達注意條理清晰、言簡意賅，切忌答非所問，雜亂無章，辭不達意。材料處理和知識遷移的最終目標是運用材料和已學內容對有關問題進行說明、論證，即分析問題和解決問題。我們要首先對所設問題進一步審清、審準。然后，結合從材料中提取的有效信息和所學的歷史知識對題目所設問題進行解答。要求問什么就回答什么，切忌答非所問。文字表達上，也要注意語言精練、表達準確，體現(xiàn)答案的邏輯性和要點化。