取消考試還不如取消重點校

取消“小升初”考試，本是件好事，是想讓小學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，可家長為什么又強烈呼吁恢復考試制度呢，其實理由也很簡單，就是取消考試后，學生學習負擔非但沒有減輕，而且越來越重。

取消“小升初”考試前，家長、學校追求孩子能上名校多上名校，天真的小學生書包越來越沉，作業(yè)越來越多，小小年紀就犧牲掉玩耍時間，遨游在題海中。教育主管部門很大膽的進行了這種應試教育的改革，取消考試。目的讓小學生從應試教育中解脫出來，誰料想 “小升初”考試取消后，初中校紛紛采用自己的入學標準，這反而給學生造成了更重的負擔。那么他們的標準是什么呢？

  最重要的標準就是要有“特長”，不論是奧數、英語、寫作、書法、還是繪畫、音樂、舞蹈、體育，你必須有一樣特長，獲取相應的證書，而這些證書是報考一些重點初中的必要條件。而這些“特長”的取得方式，你就要上課外班，上課外班，家長要掏出白花花的銀子不說，還要在周六、日休息時間里和孩子奔波輾轉于各個培訓學校之間，還要參加多個不同學校的考試和面試，面對不同的要求和標準，家長必須做出多手準備。家長苦，孩子更不容易。

  北京娛樂信報報道，北京市基礎教育課程教材改革實驗監(jiān)控與評價工作組對北京3481個小學生的抽樣調查顯示，本市小學1-5年級在周末分別有74.1%和51.9%的學生用來寫作業(yè)和參加課外補習班。

  調查結果還顯示，1-5年級學生有61.61%沒有達到國家規(guī)定的睡眠標準，日均睡眠時間為9.15小時。

  另外，被調查的小學生周末兩天平均用來玩的時間不多，僅有46.36%的人周末兩天平均用來玩的時間能保證5小時以上，有40.46%的人在周末兩天平均玩的時間不足3.5小時。

調查顯示，小學生對家長的期望中，最希望能多一些玩的時間；少留點作業(yè)；少給報點兒課外班或特長班。

面對祖國的小花骨朵兒，面對這組觸目驚心的數字，教育主管部門和教育工該作何感想呢？這種局面的形成，誰之過？家長？學校？老師？教育主管部門？還是教育制度？

家長望子成龍的心一刻也沒放松過，學校打造名校品牌的愿望一刻也沒停止過，老師多培養(yǎng)上重點的學生來換取“業(yè)績”的行動一刻也沒怠慢過。而這些本也沒有什么錯。那么說來說去還不是教育主管部門和教育制度惹的禍，為什么存在重點校？為什么重點校和非重點校差距又那么大？為什么擇校費屢禁不止？如果把你教育主管領導的孩子放在非重點校，你干嗎？在教育節(jié)某教育主管官員提出方案：“調整布局，撤銷薄弱校；通過優(yōu)質學校幫扶，兼并薄弱校； 通過優(yōu)質學校拆分，一校變兩校；縮小學校間職工收入差距；推行優(yōu)質中學招生指標均衡分配辦法�！�，但愿這不是紙上談兵喊口號，如果真能那樣，孩子、家長還那么累嗎？

說到底，還不是重點校鬧的。如果干脆取消重點校，還用這么費唇舌嗎？重點之所以成為重點，還不是把尖子生都讓你給抽走了，別人已經和你不在同一個競爭水平線上，就像賽跑，你已經先起跑了，讓人怎么追？有本事你把不同類別的學生都培養(yǎng)成頂刮刮的人才，你重點了，那才是真重點。如果北大、清華不是把所有省的狀元郎進士娘的都納入旗下，你北大、清華還怎么揚名立腕。

  還是把教育資源均衡一下吧，還是把教育事業(yè)放在國家大計上吧，別老盯著小老百姓那個干癟的錢袋子，把小老百姓們都弄成傾家蕩產，債臺高筑了，還怎么奔小康，還怎么和諧你的社會。