初三學(xué)習(xí)困難的孩子如何樹立自信

(實(shí)習(xí) 任艷梅) 進(jìn)入初三，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，跟不上老師講課的進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績(jī)開始下滑，成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。有關(guān)老師表示，學(xué)困生脫困要從樹立自信入手。

初三學(xué)習(xí)困難的學(xué)生當(dāng)中，有許多是因?yàn)榛�礎(chǔ)差，或者其他科目拉了后腿，導(dǎo)致總成績(jī)不理想；有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有在課堂上掌握好知識(shí)點(diǎn)，在多次考試中成績(jī)總是呈現(xiàn)“走下坡路”的趨勢(shì)，造成了他們的自卑心理，覺得自己不如他人。

北京石油附中初三生張麗(化名)說：“我不是不想學(xué)習(xí)，可是就算我努力，成績(jī)也提不上去，我對(duì)明年考上本校的高中都沒信心。”行知中學(xué)的初三生王強(qiáng)(化名)是借讀生，基礎(chǔ)知識(shí)本來就不好，數(shù)﹑理、化學(xué)起來非常費(fèi)勁。每堂課上課前的幾分鐘能聽進(jìn)去，但隨著知識(shí)點(diǎn)的增多加難，他說自己便開始昏昏欲睡，聽理科老師講課如同聽天書，一節(jié)課下來，什么收獲都沒有。

面對(duì)初三生這種學(xué)習(xí)不自信的心態(tài)，家長(zhǎng)們更是憂心忡忡。初三家長(zhǎng)孫先生說：“我們也希望孩子能把成績(jī)趕上去，但孩子對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒信心都沒有，上課聽課的效果也不好，每次考試的成績(jī)都不理想，孩子也很郁悶，真不知道怎么辦才好。”

初三學(xué)習(xí)困難的孩子如何樹立自信呢？北京理工大學(xué)附中的張海燕老師認(rèn)為，首先，要給自己制定近期目標(biāo)，每一次考試前可制定一個(gè)經(jīng)努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)線，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)有進(jìn)步。不要把自己和成績(jī)好的學(xué)生相比，要和自己比，通過考試分?jǐn)?shù)的提升來增加自信心。其次，要對(duì)成績(jī)有可能提升的科目多復(fù)習(xí),多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。再次，還要自我鼓勵(lì),樹立信心,在潛意識(shí)里告訴自己“我行,我一定可以”。即使失敗，也不要?dú)怵H，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)知難而上的學(xué)習(xí)精神，用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

老師要幫助特“困”生找回信心。對(duì)學(xué)得好的科目多鼓勵(lì)；課上多給展示機(jī)會(huì)，幫助他們排除不自信的心理障礙。家長(zhǎng)也要幫孩子樹立信心。不要表現(xiàn)出對(duì)孩子失望的情緒，要多和孩子溝通，共同尋找成績(jī)不好的原因，為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。