縮時縮量 貼近實際

如何提高復(fù)習(xí)效率，請老師為我們支招。

語文學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，既減壓又扎實。

一、文言文部分：縮小范圍、操作務(wù)實

縮小范圍：

 1、縮背誦默寫范圍，根據(jù)考綱及考試走向，我們確定篇目20篇，其中古文8篇，詩詞12篇：《扁鵲見蔡桓公》、《桃花源記》、《醉翁亭記》、《小石潭記》、《登泰山記》、《少年中國說》、《捕蛇者說》、《曹劌論戰(zhàn)》、《論詩》、《出塞》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《游山西村》、《觀書有感》、《漁歌子》、《山居秋暝》、《望岳》、《元日》、《楊柳枝詞》。

2、縮詞語解釋范圍，根據(jù)詞的常用性，確定為150個左右。

3、縮課外文言文，精選篇目，著眼于短小淺顯，著眼于學(xué)生的前期積累。如：《貪小失大》、《范式守信》、《裴光德執(zhí)守》、《醫(yī)者治傷》等。

4、縮文學(xué)常識，僅限名人名篇及最為淺顯的文體知識。

操作務(wù)實：

1、抓反復(fù)誦讀。凡文言篇目，一律要求學(xué)生讀順，讀通，讀出語感，讀懂文意。要求背誦的文言文，在熟讀基礎(chǔ)上，做到準(zhǔn)確無誤地默寫。

2、抓提高能力。在課外文言文復(fù)習(xí)中，注重提高學(xué)生“溫故而知新”的能力，能運用已學(xué)過的句式及積累的實詞，結(jié)合所給注釋，在課外文言文復(fù)習(xí)中，注重提高學(xué)生“溫故而知新”的能力，能運用已學(xué)過的句式及積累的實詞，結(jié)合所給注釋，讀懂文章，歸納主旨。

二、現(xiàn)代文部分：限定字數(shù)、貼近實際

限定字數(shù)：選擇記敘文閱讀篇幅，為1000字左右，“說明文”及“議論文”一般僅600字左右。

貼近實際：閱讀文內(nèi)容必定貼近生活實際，不設(shè)文字障礙，使學(xué)生能讀，易感受，能體驗。

例《喂，兒子，我也愛你》、《相伴》、《松一松生命的發(fā)條》、《采訪窮人》、《光污染的危害》、《戰(zhàn)勝自己》、《今天我們怎樣讀四書五經(jīng)》等文貼近實際，頗受學(xué)生歡迎。

在閱讀訓(xùn)練中，重點抓學(xué)生規(guī)范，要求分解分析，歸納綜合，思路清晰，表述完整正確；其中尤其抓住學(xué)生把握關(guān)鍵句篩選信息及簡潔概括能力的提高。

三、作文部分：練基本功、寫心里話

練基本功：要求學(xué)生字寫端正，錯字別字必糾，文句通順得體，表達明確、準(zhǔn)確，層次清晰。教師批改、評點、務(wù)實，抓而有效。

精心設(shè)計作文題，不設(shè)審題障礙，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，有思想可表達。

“收獲”“信任”“成長的腳印”“關(guān)注弱者”“生活是美好的”“從一個微笑開始”“這是我的責(zé)任”“謝謝你的愛”等等，都是受學(xué)生歡迎的命題。