文綜：把握方向 夯實(shí)基礎(chǔ) 高效復(fù)習(xí)

石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 馬麗君
科學(xué)方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，使用它既能收到事半功倍的效果，又是順利實(shí)現(xiàn)美好愿望的必由之路。隨著中考腳步的臨近，我們尤其需要在正確復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)下，講究復(fù)習(xí)方法，以求在較短時(shí)間里能獲得最佳的復(fù)習(xí)效果。根據(jù)多年備考經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合今年中考方向，我建議從以下五個(gè)方面做好中考前的沖刺準(zhǔn)備工作：

一、以歷屆考生在答題中反映出來(lái)的主要問(wèn)題為切入點(diǎn)，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，做到目中有人

歷屆考生在答題中反映出來(lái)的主要問(wèn)題，主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：

1.不能正確把握設(shè)問(wèn)的指向性，對(duì)設(shè)問(wèn)分析不全面。

2.一些學(xué)生欠缺良好的思維習(xí)慣，審題不清，分析材料時(shí)思路狹窄。

3.不注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)基本知識(shí)掌握得不扎實(shí)。

4.平時(shí)不重視對(duì)政治課的學(xué)習(xí)，對(duì)開(kāi)卷考試的要求認(rèn)識(shí)不足。

5.學(xué)習(xí)方式落后，靈活運(yùn)用知識(shí)和思辨能力不足。

6.平時(shí)不注重書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，不能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

隨著中考試題的開(kāi)放性、人文性、時(shí)代性以及生活性的不斷增強(qiáng)，每一次試題的編制都以學(xué)生的生活實(shí)際、時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，教師要力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生把書(shū)本學(xué)習(xí)回歸生活世界，在體驗(yàn)生活的酸甜苦辣中、在領(lǐng)悟成功與失敗中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

講究復(fù)習(xí)應(yīng)考策略，要做到針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易混問(wèn)題、綜合性問(wèn)題的復(fù)習(xí)。此外,緊張心理消除的指導(dǎo)；正確的做題順序，聯(lián)系比較，變通思考等技能的全面掌握和科學(xué)應(yīng)用等，都是不可或缺的環(huán)節(jié)。同時(shí)，特別要注重學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言描述，堅(jiān)決杜絕隨意性。積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、探究性、合作性、體驗(yàn)性、綜合性、建構(gòu)性等能力。

二、調(diào)整思路，洞悉開(kāi)卷考試的特點(diǎn)，把握命題脈搏，做到腦中有綱

隨著新課程改革的深入和中考改革的繼續(xù)深化，綜合文科中考鮮明地呈現(xiàn)“雙開(kāi)”的主旨，即開(kāi)卷考試和開(kāi)放性試題。

以開(kāi)放性試題，取材都比較新、比較廣，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和貼近學(xué)生生活實(shí)際，形式多樣，有文字?jǐn)⑹�、圖表、漫畫(huà)、案例等，設(shè)問(wèn)多方位、多層次、靈活寬泛，具有較強(qiáng)啟發(fā)性、誘導(dǎo)性。各類(lèi)開(kāi)放性試題是綜合文科中考命題的發(fā)展方向，在試卷中占主體地位。

“雙開(kāi)”的綜合文科試卷以主觀性試題為主，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力；同時(shí)圍繞一年來(lái)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件和國(guó)家的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)生活等各方面的熱點(diǎn)及焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生所學(xué)政治和歷史的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解�？梢�(jiàn)，考試會(huì)在知識(shí)上體現(xiàn)多樣性、復(fù)雜性和綜合性，重視基礎(chǔ)、突出能力立意和時(shí)政史的有機(jī)結(jié)合。

所以，教師要認(rèn)真解讀并嚴(yán)格按照《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》來(lái)確定教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，進(jìn)而從整體認(rèn)知的角度將知識(shí)體系建構(gòu)在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的全過(guò)程中。

考生也要認(rèn)真解讀河北省中考《學(xué)科說(shuō)明》，熟知卷面題型呈現(xiàn)形式、試題難易比例等內(nèi)容，把握命題方向和考試方式，同時(shí)對(duì)自己掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力要做到心中有底數(shù)，在最后的總復(fù)習(xí)階段，做好有的放矢的復(fù)習(xí)工作。

三、必須讀書(shū)，注重對(duì)教材全面的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到胸中有本

新課程的教育理念認(rèn)為，教學(xué)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生將“三維目標(biāo)”融通整合、反思體驗(yàn)、領(lǐng)悟建構(gòu)的過(guò)程，是對(duì)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)、生成轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

無(wú)論考試形式如何變化，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)是回答好一切問(wèn)題的前提�；�礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是考試內(nèi)容的本源。所以，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要緊扣教材，把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，澄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，

要認(rèn)真地、反復(fù)地看書(shū)。要看目錄，了解全書(shū)的知識(shí)體系，列出每一課的提綱及觀點(diǎn)；要抓重點(diǎn)，記要點(diǎn)，對(duì)理解、活動(dòng)類(lèi)的知識(shí)要重點(diǎn)掌握；要將重點(diǎn)、要點(diǎn)知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，再現(xiàn)相關(guān)的全部知識(shí)，做到綱舉目張，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并力求在實(shí)踐中融會(huì)貫通地運(yùn)用書(shū)本知識(shí)。特別要對(duì)教材中的“關(guān)系”、“標(biāo)志”以及“矛盾”等類(lèi)別的知識(shí)原理做比較、分析和記憶，本著求同存異，用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的初衷，注重與時(shí)事政治的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題以及與歷史知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)做到“把厚書(shū)讀薄了”、“把死書(shū)讀活了”、“胸中有本”時(shí)，你就會(huì)克服平時(shí)的概念不清、理解不深、以偏概全的失誤，使復(fù)習(xí)起到了查漏補(bǔ)缺、糾偏正差的實(shí)際功效。

總之，要熟記基礎(chǔ)知識(shí)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要理解基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)點(diǎn)的含義、層次及各層次之間的相互關(guān)系；要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)體系。

四、精練習(xí)題，進(jìn)行多元化的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做到眼中有題

縱觀近年來(lái)中考趨勢(shì)，開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)學(xué)科的滲透、交叉和綜合，考查的是學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的分析、比較、綜合來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)變能力，以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，以古鑒今、以近推遠(yuǎn)、以所知推所想、以所學(xué)為所用的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。所以，同學(xué)們?cè)趯?duì)知識(shí)進(jìn)行“梳辮子式”的歸納、整理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后，還要結(jié)合考試題型，精選習(xí)題，對(duì)答題方法和技巧做多元化的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

1、必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在練習(xí)題目的選擇上可根據(jù)知識(shí)的分類(lèi)做同類(lèi)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，也可做易混知識(shí)的對(duì)比練習(xí)，還可以結(jié)合題型做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。但是練習(xí)題的選擇一定要“精”，即結(jié)合自己對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用的實(shí)際情況，由淺到深、由易到難，有的放矢地在有限的時(shí)間里最大限度地提高復(fù)習(xí)效果，切忌搞漫無(wú)目的的題海戰(zhàn)術(shù)。

2、必須堅(jiān)持“回頭看”。時(shí)間對(duì)于每個(gè)考生來(lái)講都是十分寶貴的，要提高沖刺階段的復(fù)習(xí)效率，將以往考試和練習(xí)中的錯(cuò)題拿出來(lái)分析、歸類(lèi)，是夯實(shí)基礎(chǔ)、有的放矢、提高復(fù)習(xí)效率的有效手段。在這個(gè)過(guò)程中，考生可以清楚地看到，無(wú)論是審題技巧、語(yǔ)言組織，還是書(shū)寫(xiě)整齊度以及表述的規(guī)范程度等，都有自己可以查漏補(bǔ)缺、快速提升的空間。

3、必須拓展解題思路。隨著各種綜合性題目的增多，題中有的條件復(fù)雜，有的條件分散，有的條件隱蔽，所以在進(jìn)行各種題型的練習(xí)中，在精選典型題目的同時(shí)，還有必要多進(jìn)行一題多問(wèn)、多角度設(shè)問(wèn)的練習(xí)來(lái)開(kāi)拓思路并提高解題技巧。但是，無(wú)論哪種題型，在答題方法和技巧上都要遵循有序的原則和規(guī)律，只要我們準(zhǔn)確掌握并能靈活運(yùn)用，就一定會(huì)提高解決問(wèn)題的能力的。

五、直擊主題，咬住熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題不放，做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)

“雙開(kāi)”的中考題，在能力上體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)部之間相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生從不同角度、不同層面分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；在廣度方面，不僅涉及教材內(nèi)容，還涉及社會(huì)背景。注重對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解，多角度、全方位地考慮問(wèn)題，需要學(xué)生準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全以及可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值趨向。因而，考試會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持“題目在課本之外，答案仍在課本之中”的命題原則，而題源往往是以時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題、政史結(jié)合問(wèn)題以及政史時(shí)的有機(jī)結(jié)合為素材，突出思想政治的德育功能，配合黨的宣傳教育。

所以，構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)公平正義，紀(jì)念建黨85周年和長(zhǎng)征勝利70周年，落實(shí)“十一五”規(guī)劃，構(gòu)建自主創(chuàng)新型國(guó)家，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，關(guān)注未成年人保護(hù)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，北京奧運(yùn)會(huì)系列知識(shí)，和平發(fā)展和平崛起，中非友好合作關(guān)系，入世五周年的啟示，青藏鐵路建成通車(chē)的意義等熱點(diǎn)問(wèn)題，都有可能作為命題的立意中心。為此，在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要努力尋找對(duì)這些問(wèn)題的切入點(diǎn)，做到心中有數(shù)并著力貫通，做好專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)中提倡理性備考，把握熱點(diǎn)與知識(shí)聯(lián)系；提倡同類(lèi)題型歸類(lèi)強(qiáng)化，反復(fù)訓(xùn)練；提倡習(xí)題演練重在質(zhì)量；提倡全面審題、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、回歸教材做好知識(shí)轉(zhuǎn)換、寫(xiě)好關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)等接替技巧的訓(xùn)練。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度。注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打。“臨陣磨槍?zhuān)�不快也�?rdquo;，臨考之前“突擊戰(zhàn)”，考試之中抄一抄就能過(guò)關(guān)的僥幸思想必須摒棄�？傊�，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是備戰(zhàn)中考尤為重要的策略，也是取得良好成績(jī)的前提條件。

綜合幾年來(lái)中考文綜考試的情況，筆者總結(jié)了考試過(guò)程中應(yīng)注意的幾方面問(wèn)題，僅供大家參考：

1、首先要樹(shù)立自信，給自己一個(gè)積極的心理暗示：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的備考努力，我已準(zhǔn)備得相當(dāng)充分了，只要發(fā)揮出正常水平，一定能取得理想的成績(jī)。

2、合理分配時(shí)間。一般情況下，思想品德學(xué)科文字閱讀量大，答案字?jǐn)?shù)又多，所花時(shí)間應(yīng)占考試時(shí)間的70分鐘左右；歷史的文字量相對(duì)較少，應(yīng)控制在50分鐘以?xún)?nèi)。切不可在某一學(xué)科上占用過(guò)多的時(shí)間，影響另一學(xué)科的考試。

3、建議同學(xué)們先做自己喜歡的感興趣的、把握性比較大一點(diǎn)的學(xué)科，不要一會(huì)兒做思想品德，一會(huì)兒做歷史，結(jié)果兩門(mén)學(xué)科都沒(méi)有做好。

4、不過(guò)于迷信資料，應(yīng)把課本等參考資料真正地看成是參考資料，而不能當(dāng)成“救命稻草”。不少學(xué)生在對(duì)題意沒(méi)有弄懂、未審清題意、一知半解的時(shí)候就去翻找資料，結(jié)果既浪費(fèi)了時(shí)間，抄出來(lái)的答案又未必正確。

5、課本的使用原則大致是：審題不翻書(shū)，答題不翻書(shū)，記不準(zhǔn)時(shí)才翻書(shū)。不要每一道題目都去翻課本，特別是選擇題。每道選擇題都有多個(gè)備選答案，若每個(gè)選項(xiàng)都要翻書(shū)來(lái)求證，則必然擠占其他試題的答題時(shí)間，得不償失。

6、仔細(xì)、認(rèn)真審題，既審文字，又要審該題的分?jǐn)?shù)。組織的答案要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、完整，不要多答，也不要少答。例如“根據(jù)某一個(gè)材料來(lái)回答某一歷史事件的某一影響”，此時(shí)只能寫(xiě)出該材料相對(duì)應(yīng)的某一影響，不能將這個(gè)歷史事件的所有影響都寫(xiě)了出來(lái)，否則就是多答。判卷時(shí)，一般要按點(diǎn)給分，看分?jǐn)?shù)可以為所問(wèn)題答案有幾個(gè)要點(diǎn)提個(gè)醒。判斷(改錯(cuò))題的錯(cuò)誤在于基本歷史史實(shí)而不是語(yǔ)法或錯(cuò)別字的錯(cuò)誤。

8、善于從試題提供的材料中提取有用的信息，弄清材料的核心意思。不少中考試題的材料，學(xué)生們頭一次見(jiàn)，要仔細(xì)閱讀，細(xì)心地從材料中獲得與課本知識(shí)相關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的線(xiàn)索。

9、答題時(shí)要注意盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言，減少隨意性。答案要要點(diǎn)化、層次化、序號(hào)化。注意卷面整潔，字跡不要潦草，不要在試卷上亂涂亂畫(huà)，更不能在卷面上留有明顯的標(biāo)記。做完后認(rèn)真檢查，不留空題，將值得懷疑的試題再做一遍，以確保這是你深思熟慮后的答案。(遷安市遷安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 劉相田)