名師手記：培養(yǎng)尖子生的五大絕招

　　后進(jìn)學(xué)生會(huì)有很大思想壓力，尖子生也會(huì)，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對(duì)老師、父母講，對(duì)同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(zhǎng)，心理上就出現(xiàn)問(wèn)題，反而影響學(xué)習(xí)�？忌�心態(tài)是高考的軟件，起重要調(diào)節(jié)作用，對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)尤其如此。我覺(jué)得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)尖子生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。

　　根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的檔案，根據(jù)學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生第一次考試的成績(jī)，等等，通過(guò)個(gè)別談話、班級(jí)教育，不斷給學(xué)生暗示和明示，激發(fā)尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，讓學(xué)生在高一開(kāi)始就樹(shù)立遠(yuǎn)景目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)我在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段保持類似做法，結(jié)果取得了意想不到的收獲，班級(jí)在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)偏多。入學(xué)以來(lái)，班級(jí)學(xué)生在年級(jí)前10名的少則兩三名，多則四五名；前40名的保持在8名左右。

　　根據(jù)他們的實(shí)力和進(jìn)步的背景，在他們包括獲得年級(jí)第一等考得很好的時(shí)候，我沒(méi)說(shuō)過(guò)保持住名次、爭(zhēng)取考上某某名校之類的話，簡(jiǎn)單祝賀之外甚至沒(méi)有太多的贊美，相反我提醒他們注意保持良好心態(tài)，學(xué)習(xí)會(huì)有波動(dòng)，盡量避免出現(xiàn)太大的波動(dòng)。

　　2.幫助尖子生具備抗挫折能力。相比學(xué)困生，尖子生可能抗挫折能力更差一些。正如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)，面對(duì)考試和學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭、生病等等問(wèn)題，在他們看似平靜的外表下，心里面可能緊張至極，暗流涌動(dòng)。

　　平時(shí)，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達(dá)觀的態(tài)度去回顧，目的是激勵(lì)學(xué)生具備頑強(qiáng)意志，克服困難。但是學(xué)生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負(fù)擔(dān)時(shí)，難免還要需要各種具體的開(kāi)導(dǎo)和幫助。

　　H學(xué)習(xí)優(yōu)異，學(xué)生干部工作很也出色，但是在入黨一事上挫折感較強(qiáng)，情緒一度低落，學(xué)習(xí)下降。但是好在她比較懂事聽(tīng)話，于是我提前做她的思想工作，會(huì)同家長(zhǎng)，對(duì)他熱情鼓勵(lì)，提出長(zhǎng)遠(yuǎn)期望，結(jié)果她的表現(xiàn)比我期待的還要好。在新年聯(lián)歡會(huì)籌劃過(guò)程中表現(xiàn)積極而有成效，在班會(huì)上認(rèn)真負(fù)責(zé)地、熱情地鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)變得明顯恢復(fù)且更為穩(wěn)定，更加主動(dòng)的遞交積極分子的思想?yún)R報(bào)。

　　W家庭屬于特困，父親高二期末時(shí)去世，本來(lái)頑強(qiáng)樂(lè)觀的她變得有點(diǎn)多愁善感的樣子，我最初還以為也是臨時(shí)身體不好，后來(lái)考試后成績(jī)波動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通和找她談話，了解到她的敏感和多慮的具體緣起正是家庭狀況。于是我認(rèn)識(shí)到自己工作太過(guò)疏忽，學(xué)生的成熟頑強(qiáng)不可能是絕對(duì)的。對(duì)W勸慰鼓勵(lì)之余，在以往對(duì)她多有贊助的背景下，鄭重表示大學(xué)時(shí)經(jīng)濟(jì)有問(wèn)題盡管找我。我看到最近她臉上逐漸又多了微笑，人又有了精神。W的母親心直口快，有時(shí)心里不太能擔(dān)事，慮事不周，面對(duì)W的成績(jī)波動(dòng)，在情緒上容易對(duì)孩子產(chǎn)生消極影響。這種情況都需要我保持警惕，去做補(bǔ)救、滅火之類的思想工作。

　　班級(jí)中遭遇父親去世等家庭變故的不是一個(gè)人，家庭困難和得到我開(kāi)導(dǎo)乃至少許經(jīng)濟(jì)贊助的不是一個(gè)人，我的力量也許沒(méi)那么偉大和神奇，但是從我的身份職責(zé)來(lái)看，從學(xué)生當(dāng)時(shí)和以后的表現(xiàn)來(lái)看，我的作為仍是非常必要和非常重要的。正如W的母親所說(shuō)：“一次百八十塊錢對(duì)于老師來(lái)講也許不是很多，但對(duì)于我們這樣的家庭來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很多了！何況已經(jīng)是幾次了！”

　　我們往往苦惱于某些學(xué)生不上進(jìn)、不聽(tīng)話，那么面對(duì)這些上進(jìn)和聽(tīng)話的優(yōu)秀學(xué)生，在他們這些花朵努力扎根開(kāi)放的時(shí)候，我覺(jué)得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持，當(dāng)然更需要我們相互配合、科學(xué)護(hù)理，而后者，還是我本人要加強(qiáng)的。