解讀中考化學(xué)：重在查缺補(bǔ)漏不要一味押題

   解讀名師:西城教育研修學(xué)院化學(xué)教研員王磊

　　2007年北京市中考，各區(qū)縣的化學(xué)學(xué)科全部使用“課標(biāo)卷”考試。目前，各校初三年級(jí)化學(xué)新課學(xué)習(xí)即將結(jié)束，之后要做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明。由于今年北京化學(xué)中考說明沒有樣卷，學(xué)生要通過考試說明認(rèn)識(shí)中考化學(xué)試卷的形式，對(duì)試卷長(zhǎng)度、試題難易程度等做初步感受，并了解考查范圍及重點(diǎn)。

　　此外，由于各區(qū)縣所使用的教材分為人教版和北京版兩種版本，在知識(shí)點(diǎn)的說明深度上各有側(cè)重，因此，考試說明中的內(nèi)容與教學(xué)要求是有差距的。好好溫習(xí)考試說明中所列考點(diǎn)，研究其中的題型、示例就顯得尤為重要。

　　認(rèn)真研究2005及2006兩年中考“課標(biāo)卷”試題。2005年中考化學(xué)“課標(biāo)卷”僅有海淀區(qū)考生使用，而2006年則新加了崇文和宣武兩區(qū)。從最后的答卷結(jié)果來看，新入?yún)^(qū)與海淀區(qū)的考生在分?jǐn)?shù)上并沒有太大差別。試卷中的試題都是經(jīng)過命題人認(rèn)真研究后出臺(tái)的，因此歷年的試題可以給應(yīng)屆考生很多啟示，今年的試題是會(huì)與其有一定連接及繼承的。對(duì)比自己與往屆考生在答題過程中出現(xiàn)失誤的地方，一定要及時(shí)地檢查錯(cuò)因并尋找補(bǔ)救方式。

　　復(fù)習(xí)要全面并突出重點(diǎn)

　　王老師建議考生，復(fù)習(xí)過程既要全面，又要有重點(diǎn)突出。全面，是要求考生認(rèn)真掌握全部考點(diǎn)，即使是較為簡(jiǎn)單的“一星”要求考點(diǎn)，都是“新課標(biāo)”的體現(xiàn)；而要突出的重點(diǎn)，主要指針對(duì)“三星”要求的考點(diǎn)，較為復(fù)雜，重點(diǎn)考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用及對(duì)原理的理解，要求考生能夠用學(xué)過的原理來解釋新問題。

　　從新課結(jié)束到“一�！�，也就一個(gè)月的時(shí)間，首先要把考點(diǎn)復(fù)習(xí)布全。而“一�！币院�，再著重針對(duì)模擬考試的結(jié)果做“三星”知識(shí)的擴(kuò)展。

　　典型題“引路”

　　復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以典型題引路。根據(jù)中考題型，學(xué)生以此為“引子”，找相應(yīng)題型跟進(jìn)，查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生手中往往可以拿到各區(qū)縣試題。與其盲目做題，不如先學(xué)會(huì)把試題分類。這是很重要的工作:各區(qū)縣模擬題均體現(xiàn)了各區(qū)縣對(duì)初三化學(xué)教學(xué)，對(duì)新課標(biāo)要求的理解以及對(duì)中考的指引。因此，用這些典型題引路，不在于做題的數(shù)量，更重在反思，需要將這些“引路題”進(jìn)行理解和變通。

　　課本實(shí)驗(yàn)一個(gè)不能落

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色�？荚囌f明對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查重在知識(shí)應(yīng)用、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程與方法的掌握。因此復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)把書上所有的實(shí)驗(yàn)過一遍。只有把基本實(shí)驗(yàn)原理、裝置、操作，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)、說明現(xiàn)象等囊括在一起，有這些基礎(chǔ)后才可能有創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新是化學(xué)學(xué)科的必考內(nèi)容。中考對(duì)于“科學(xué)探究”能力的考查主要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上。設(shè)計(jì)方案的可行性，各方案的優(yōu)劣評(píng)
價(jià)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象、得到的結(jié)果應(yīng)有一定預(yù)測(cè)。對(duì)科學(xué)探究結(jié)果有時(shí)是學(xué)生自己得出的，也有題目本身通過圖像、表格或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等形式告知，分析線索有多種形式，要求考生學(xué)會(huì)觀察，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

　　提高使用化學(xué)用語的表述能力

　　中考化學(xué)要求學(xué)生有較強(qiáng)的表述能力�；瘜W(xué)學(xué)科的表述并不完全等同于中文表述，還要會(huì)用所學(xué)的化學(xué)用語�；瘜W(xué)用語的表述比較嚴(yán)密，稍微錯(cuò)一點(diǎn)都可能得不到分。考試說明中“科學(xué)探究”方面的題型示例并沒有難題，但實(shí)際往往作為較難題去考查。學(xué)生做這類試題也容易感到答卷后沒有把握，不知道是否答到了要點(diǎn)上。這就有待于考生做模擬試題，通過老師的點(diǎn)評(píng)和自己的反思有所提高。

　　化學(xué)學(xué)科的表述要考慮到化學(xué)方法，要將來龍去脈說清楚:實(shí)驗(yàn)的過程，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、結(jié)果，說明什么等。如果題目要求用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、裝置圖的形式描述實(shí)驗(yàn)方案、操作步驟，就必須逐條說清楚:第一步取樣品，取少量的什么試劑放入什么容器里；第二步加試劑，是滴加、加入還是傾倒什么樣的實(shí)際；看到什么現(xiàn)象等。學(xué)生未必不明白這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但由于生活中沒見過很多生活實(shí)際的問題，學(xué)生思維受限制，在描述上就存在較大障礙。因此，考生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)理解的變通，絕對(duì)不能忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本表述、方案設(shè)計(jì)、操作步驟的描述。這方面的要求雖然較高，但并不是不可達(dá)到的。

　　合理認(rèn)識(shí)自身狀態(tài)

　　學(xué)生在備考過程中，對(duì)自己的復(fù)習(xí)做合理統(tǒng)計(jì)，對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)有合理認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生來講也是較重要的問題。哪類試題自己可保證永遠(yuǎn)不出錯(cuò)，哪類題在做的過程中會(huì)感覺磕磕絆絆，做不下來等都應(yīng)一一統(tǒng)計(jì)，對(duì)試卷做數(shù)據(jù)分析，將錯(cuò)誤歸因，并回到書中找解決辦法，才能有新的認(rèn)識(shí)和提高。

　　備考中應(yīng)重做題后的反應(yīng)，思考題如何變通。模擬的主要任務(wù)是查漏，相當(dāng)于人做體檢，第一次發(fā)現(xiàn)問題可以不相信，還可以再找一家醫(yī)院去檢查。發(fā)現(xiàn)問題要治療要找補(bǔ)救方式，找第三家醫(yī)院檢查就是浪費(fèi)時(shí)間了�！耙荒！敝痢岸��！眱H三周，將各區(qū)模擬試卷反復(fù)做意義不大。學(xué)生應(yīng)在老師指引下把各區(qū)題目分類并有針對(duì)性的訓(xùn)練。如選擇題，前25題屬知識(shí)點(diǎn)覆蓋，學(xué)生可得基本分，后5題則稍抬高難度，各區(qū)縣選擇后5題基本屬中檔題。將模擬卷后五道選擇集中訓(xùn)練，看有哪些考點(diǎn)及出現(xiàn)形式，考生可做規(guī)律性探索。

　　最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生重在查缺補(bǔ)漏，而不要以為思考如何做，做什么題才能押到中考題目�？忌�要在“熟悉中找陌生”，在中考中即使遇到似曾相識(shí)的題，也會(huì)與以往的題有區(qū)別，或者題目會(huì)從新的角度去問。另外，還可以在“陌生中找熟悉”:畢竟是中考題，不會(huì)跳出初中化學(xué)的范圍。可以將思路返回書中，去思考類似的問題在哪兒學(xué)過，要怎么辦，給自己尋找突破口。