重視基本概念和規(guī)律 關(guān)注熱點(diǎn)和盲點(diǎn)

   重視基本概念和規(guī)律
   對(duì)任何復(fù)雜或簡(jiǎn)單的題目的解答，都離不開(kāi)對(duì)基本概念和基本規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題。因此在復(fù)習(xí)中，把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼仁崂沓鰜?lái)，在腦海中形成完整和深刻的印象。同時(shí)，重視如下幾點(diǎn)：

   1.對(duì)物理概念建立過(guò)程的理解。因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析近幾年的中考試題后，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理中考試題越來(lái)越重視和突出對(duì)物理概念建立過(guò)程的考查。比如鑒別物質(zhì)的密度；比較壓力作用效果的壓強(qiáng)；比較做功快慢的功率；熱量與物質(zhì)關(guān)系的比熱容；電流與電壓關(guān)系的電阻等等。

   2.糾正從生活經(jīng)驗(yàn)獲得的一些片面的、不正確的認(rèn)識(shí)和判斷，譬如，認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運(yùn)動(dòng)需要力等等。

   3.對(duì)比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，注意其適用的范圍和條件，并充分利用實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)輔助必要的練習(xí)來(lái)夯實(shí)基矗如：對(duì)密度概念的理解和認(rèn)識(shí)不容易到位，常認(rèn)為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān)，不能認(rèn)識(shí)到密度是物質(zhì)本身的一種特性；在研究牛頓第一定律時(shí)對(duì)“理想平面”的假設(shè)有些學(xué)生不能理解等等。

   4.理清知識(shí)的條理、知識(shí)間的相互關(guān)系，如：對(duì)電學(xué)知識(shí)，學(xué)生往往害怕的是電路部分，尤其是根據(jù)題目的要求連接實(shí)物電路、故障電路、動(dòng)態(tài)電路的分析、電路的計(jì)算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清；有的是電表測(cè)量什么物理量張冠李戴；有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是不會(huì)分析電路。因?yàn)榉治鲭娐肥墙鉀Q一切電路問(wèn)題的關(guān)鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過(guò)仔細(xì)分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進(jìn)一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。當(dāng)然，在重視主干知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，也要對(duì)“了解”類(lèi)知識(shí)復(fù)習(xí)到位，不要遺漏。

   5.對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較。例如，實(shí)像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強(qiáng)、功和功率、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等，通過(guò)比較和整理建立正確的認(rèn)識(shí)。

   6.要重視課本，放棄課本抓課外，這會(huì)得不償失。重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義，近幾年中考常出現(xiàn)用課后小實(shí)驗(yàn)、課后典型練習(xí)改編的問(wèn)題及課本各類(lèi)圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，值得重視。

   關(guān)注熱點(diǎn)和盲點(diǎn)

   中考萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)中將以《考試說(shuō)明》中圈定的知識(shí)點(diǎn)為著眼點(diǎn)，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：重要知識(shí)點(diǎn)中“力和運(yùn)動(dòng)”“壓強(qiáng)和浮力”“電功”“電功率”“能量”“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”“杠桿平衡條件的研究”“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開(kāi)專(zhuān)題訓(xùn)練。在圍繞主干知識(shí)為核心展開(kāi)復(fù)習(xí)的同時(shí)，重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練�，F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過(guò)收集和挖掘2007年各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車(chē)）。②關(guān)注時(shí)事新聞（如核試驗(yàn)）。③關(guān)注估測(cè)能力（例如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率）。④關(guān)注問(wèn)題情景（例如試卷上給幅圖片，讓你針對(duì)圖中所畫(huà)內(nèi)容提出一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題；又如靜止在地面上的足球和鉛球，用腳輕輕一踢，足球會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而使鉛球運(yùn)動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有那么容易。針對(duì)以上情景，請(qǐng)你提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題）。⑤關(guān)注探究過(guò)程（例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的，你在實(shí)驗(yàn)中顯示光路的方法是什么）。⑥關(guān)注探究過(guò)程的思考（例如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，對(duì)著兩張紙片中間吹氣，是為了什么？你是通過(guò)觀察什么來(lái)判斷紙片間壓強(qiáng)大小變化的）。⑦關(guān)注研究問(wèn)題的科學(xué)方法（例如控制變量法、推理法等）。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及的物理知識(shí)，并善于與復(fù)習(xí)課有機(jī)融合起來(lái)。通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

   綜合考練提高應(yīng)試能力

   經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不論是知識(shí)技能上，還是解題能力上都有一定程度的提高，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練來(lái)提高解題速度和正確率是非常必要的，但是要掌握一個(gè)度和量。

   這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。不要盲目地大題量訓(xùn)練�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

   在這一復(fù)習(xí)期間，可以將復(fù)習(xí)中做過(guò)的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯(cuò)題檔案集，研究錯(cuò)題，尋找漏洞，有目的性地訓(xùn)練，達(dá)到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。第一就是要選題（在專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該這樣做），每年的中考我們都有一條深刻的教訓(xùn)，就是在基礎(chǔ)方面丟分丟得相當(dāng)厲害，特別是一些優(yōu)秀學(xué)生，難題他們都做上來(lái)了，但是基礎(chǔ)的部分丟了。這是非常遺憾的事情。

   第二就是要抓錯(cuò)誤題，就像我前面所講的把容易出錯(cuò)的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，最后達(dá)到改正錯(cuò)誤的目的，這樣錯(cuò)誤就變成了資源，考試的時(shí)候就可以不重犯錯(cuò)誤。

   第三就是要會(huì)反思，把你的每一道題做一個(gè)認(rèn)真的分析，倒是可以提高很大的成績(jī)。就是每一道題做對(duì)了，是怎樣找到切口的，怎樣答的，答案怎樣形成的？要反思；做錯(cuò)了的題更要反思，為什么做錯(cuò)了，為什么切口找不到，是審題問(wèn)題還是計(jì)算問(wèn)題？

   激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)

   初三復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合征”。在復(fù)習(xí)時(shí)心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平，還應(yīng)突出良好解題習(xí)慣訓(xùn)練。

   如1.認(rèn)真審題，規(guī)范答卷。（1）正確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2）挖掘隱含條件。（3）排除干擾因素。（4）盡力借助物理示意圖。

   2.注意卷面上的不經(jīng)意丟分，努力做到該得的一分不能少，能得的一分不能丟。（1）填空題中注意指導(dǎo)語(yǔ)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（2）選擇題的填寫(xiě)切忌改來(lái)改去，模棱兩可。（3）作圖中要注意審題，掌握做題分寸，無(wú)關(guān)的不能多畫(huà)，相關(guān)內(nèi)容不能漏畫(huà)，尤其垂直符號(hào)不能漏掉。（4）計(jì)算題注意g的取值，不能漏寫(xiě)原始公式及計(jì)算過(guò)程要帶單位。