中考物理復(fù)習(xí)：不放過(guò)每個(gè)問(wèn)題每幅圖片

物理學(xué)科的最后復(fù)習(xí)，考生應(yīng)做到緊抓重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、注重應(yīng)用、突出探究，要有明確的方向，要做得更加細(xì)致。

　　沖刺不要死記硬背

　　在《考試說(shuō)明》的指導(dǎo)下，對(duì)于教材中的每一個(gè)欄目下的內(nèi)容都要熟讀，如觀察、實(shí)驗(yàn)探究、活動(dòng)、動(dòng)手做、討論交流、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線，不放過(guò)每個(gè)問(wèn)題，每幅圖片。

　　通過(guò)閱讀教材來(lái)補(bǔ)充自己的物理常識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，記住一些常見(jiàn)的溫度、長(zhǎng)度、時(shí)間、質(zhì)量、速度、電流、電壓、電功率等，提高自己的估測(cè)能力。不要死記硬背，要從不同的角度去理解、領(lǐng)悟。比如：用比較的方法區(qū)分形同質(zhì)異的概念，實(shí)像與虛像、平衡力與相互作用力、蒸發(fā)與沸騰、額定功率與實(shí)際功率等；理解基本公式和基本規(guī)律時(shí)，采用縱橫聯(lián)想，重視基本概念和規(guī)律的形成過(guò)程，明確規(guī)律、公式的物理意義及適用條件，并應(yīng)用解決了哪些問(wèn)題；基本技能的提高更要從教材中的實(shí)驗(yàn)入手，既要重視分組實(shí)驗(yàn)，也不要遺漏演示實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)等。

　　對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿鞔_、原理的認(rèn)識(shí)、器材的選取和使用、步驟的正確和準(zhǔn)確性、現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄、故障的發(fā)現(xiàn)和排除、結(jié)果的處理和分析等都要在頭腦中過(guò)一遍。在此基礎(chǔ)上，再把各種不同類(lèi)別的實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納，如：伏安法測(cè)電阻等數(shù)據(jù)測(cè)定類(lèi)、研究杠桿平衡條件等規(guī)律總結(jié)類(lèi)、自制密度計(jì)等儀器制作類(lèi)；測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)，圖像的建立，求平均值問(wèn)題等。復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)把握三個(gè)字變、思、評(píng)，變：將實(shí)驗(yàn)改變條件、改變情景；思：重新思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)方法；評(píng)：一分為二、科學(xué)評(píng)價(jià)。

　　在此基礎(chǔ)上，打開(kāi)九年級(jí)下物理教材最后幾頁(yè)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，通過(guò)結(jié)構(gòu)圖幫你把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的位置和層次，既能拾遺補(bǔ)漏，又能找出易混淆的知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　精做題不搞題海戰(zhàn)

　　在物理最后的復(fù)習(xí)階段建議考生留給自己一些時(shí)間，進(jìn)行習(xí)題的思路梳理和試卷的整理反思，將近期復(fù)習(xí)中所有的錯(cuò)題提煉，對(duì)于反復(fù)出錯(cuò)的習(xí)題，有必要重做，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析歸納，查找出答題失誤的原因。如果屬于知識(shí)性的錯(cuò)誤，就要進(jìn)一步分析是哪部分知識(shí)還有漏洞，及時(shí)復(fù)習(xí)調(diào)整；如果屬于審題不細(xì)或不明題意造成的，就要在答題時(shí)注意仔細(xì)認(rèn)真，把每一次模擬考試當(dāng)作中考實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)行審題訓(xùn)練，把握做題速度，適應(yīng)中考的節(jié)奏。

　　課堂做到隨筆記錄

　　最后的復(fù)習(xí)課，考生做到隨筆記錄尤為重要。比如，老師在課堂上主講習(xí)題的解題思路、講解選擇題時(shí)不同選項(xiàng)的對(duì)比和辨別依據(jù)、一些試題的考核意圖，都需要記錄。

　　問(wèn)題討論中，同學(xué)們的各種見(jiàn)解和解決問(wèn)題方法的總結(jié)和比較，爭(zhēng)論中的互相評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)都要篩選記錄。這樣做，習(xí)題課就不再是簡(jiǎn)單的習(xí)題講解、對(duì)答案，而是一個(gè)分析、比較、歸納、擴(kuò)展的思維過(guò)程。此外，點(diǎn)滴積累還表現(xiàn)在及時(shí)反思自己對(duì)于問(wèn)題的答法與標(biāo)準(zhǔn)答案的差異，答得不完整就要補(bǔ)充完整，學(xué)會(huì)自己用心去體會(huì)、總結(jié)解決各種題型的方法。

　　向基礎(chǔ)知識(shí)要成績(jī)

　　仔細(xì)研究哈爾濱市近幾年的中考物理試卷，基礎(chǔ)知識(shí)占整張?jiān)嚲淼囊话胍陨�。因此，考生要做到從基礎(chǔ)知識(shí)入手，拿穩(wěn)“容易題”分?jǐn)?shù)。將重要概念和規(guī)律與社會(huì)生活適當(dāng)?shù)穆?lián)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，拿準(zhǔn)“中等題”分?jǐn)?shù)。對(duì)于體現(xiàn)科學(xué)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的命題，要層層深入，化難為易。