新初三學(xué)生（尖子生）暑假中考作戰(zhàn)部署

   尖子生：向復(fù)習(xí)要效率

   求助熱線

   我的成績(jī)是全班前幾名，別人常說(shuō)尖子生無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)不然，我現(xiàn)在就遇到了一個(gè)很大的問(wèn)題：初三的第一輪復(fù)習(xí)剛剛開(kāi)始，為了顧及全班同學(xué)的進(jìn)度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識(shí)點(diǎn)，于我而言都太簡(jiǎn)單了。我覺(jué)得復(fù)習(xí)課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽(tīng)老師的吧，又怕被老師發(fā)現(xiàn)；聽(tīng)老師講吧，又很難聽(tīng)進(jìn)去。

   成功有道

   2007年蘭州市“中考狀元”張晨說(shuō)起自己的備考過(guò)程，最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走。”他是班級(jí)里的尖子生，發(fā)揮一直很穩(wěn)定。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，他從不盲目求快，而是堅(jiān)持“跟著老師的步伐走”。“這不是說(shuō)不發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)常考查的知識(shí)點(diǎn)和題型中精心研究、仔細(xì)挑選出來(lái)的。題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’。”課堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒(méi)有因?yàn)樽约菏莾?yōu)等生就輕視它們。“關(guān)鍵是聽(tīng)思路，可能你覺(jué)得這個(gè)題我會(huì)做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒(méi)有出現(xiàn)？”在聽(tīng)課過(guò)程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。

   張晨認(rèn)為，尖子生之所以能和其他考生拉開(kāi)距離，不是因?yàn)榧庾由�解題能力特別高，而是因?yàn)樗麄兓�礎(chǔ)扎實(shí)，能夠有效避免錯(cuò)誤。正因?yàn)槿绱�，張晨才成為了老師們�?ldquo;忠實(shí)跟隨者”，他對(duì)即將參加中考的尖子生們說(shuō)：“試試用我的方法去聽(tīng)復(fù)習(xí)課，邊聽(tīng)邊思考，效率絕對(duì)很高。”

   名師支招

   作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的尖子生，應(yīng)該意識(shí)到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的。“聽(tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師講到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

   通過(guò)中考第一輪復(fù)習(xí)，尖子生應(yīng)該做到：針對(duì)每一章節(jié)每一�？贾�識(shí)點(diǎn)，必須清楚“在近三年的中考中這些知識(shí)點(diǎn)常以哪種題型、哪種形式出現(xiàn)，每種形式經(jīng)常會(huì)在哪兒設(shè)置障礙，自己又經(jīng)常會(huì)在哪兒出錯(cuò)，為避免再次出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，自己制訂了幾種應(yīng)對(duì)策略……”