鄰居家的煤氣泄漏了你會(huì)怎么辦？

　每年9月是杭州的人防宣傳月，防災(zāi)知識(shí)是其中一項(xiàng)重要的宣傳內(nèi)容。8月底，本報(bào)聯(lián)合杭州市人防辦(民防局)、團(tuán)市委共同制作了《防災(zāi)知識(shí)和技能調(diào)查問(wèn)卷》，給100位小學(xué)生、100位中學(xué)生、70位大學(xué)生及其他市民做了一次“小考”。

　　調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，96%的人認(rèn)為小學(xué)就應(yīng)該學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)，59%的人覺(jué)得自己的防災(zāi)知識(shí)很一般。同時(shí)這份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷還暴露出了不少問(wèn)題：比如“發(fā)現(xiàn)鄰居家里燃?xì)庑孤�時(shí)”，有約兩成中小學(xué)生選擇了用門鈴?fù)ㄖ�的危險(xiǎn)舉動(dòng)，還有76%的人不知道家庭應(yīng)急包是啥東西。

　　□實(shí)習(xí)生 李嵐 王貞穎

　　 翁浩浩

　　防災(zāi)知識(shí)教育

　　結(jié)論一：96%的人覺(jué)得防災(zāi)教育要從“娃娃”抓起

　　問(wèn)題：你認(rèn)為防災(zāi)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)教育應(yīng)從何時(shí)開(kāi)始？

　　回答：100%的小學(xué)生、95%的中學(xué)生、92%的大學(xué)生及其他市民回答“小學(xué)”。

　　問(wèn)題：你認(rèn)為防災(zāi)知識(shí)和技能宣傳教育應(yīng)如何開(kāi)展？

　　回答：78%的小學(xué)生、92%的中學(xué)生、100%的大學(xué)生及其他市民覺(jué)得要“普及”。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，災(zāi)害事故的增多，一方面政府越來(lái)越重視如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，另一方面，市民的生存意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)防災(zāi)知識(shí)的渴求愿望很高。這兩道題的答案就說(shuō)明了問(wèn)題：無(wú)論年紀(jì)大小，絕大多數(shù)人認(rèn)為防災(zāi)知識(shí)和技能教育要從“娃娃”抓起。

　　結(jié)論二：59%的人認(rèn)為自己的防災(zāi)知識(shí)很一般

　　問(wèn)題：你對(duì)防災(zāi)知識(shí)和技能知多少？

　　回答：62%的小學(xué)生、58%的中學(xué)生、55%的大學(xué)生及其他市民回答“一般”。

　　應(yīng)急處理

　　結(jié)論一：100%的小學(xué)生知道火災(zāi)時(shí)不能坐電梯

　　問(wèn)題：你知道撥打報(bào)警電話要點(diǎn)嗎？

　　回答：79%的小學(xué)生、86%的中學(xué)生、67%的大學(xué)生及其他市民回答“知道”。

　　問(wèn)題：高層火場(chǎng)逃生時(shí)能否進(jìn)入電梯？

　　回答：100%的小學(xué)生、98%的中學(xué)生、99%的大學(xué)生及其他市民答“不能”。

　　問(wèn)題：你知道在火場(chǎng)中有大量濃霧時(shí)的逃生方法嗎？

　　回答：92%的小學(xué)生、91%的中學(xué)生、82%的大學(xué)生及其他市民回答“知道”。

　　問(wèn)題：有人觸電，你知道該如何搶救嗎？

　　回答：62%的小學(xué)生、78%的中學(xué)生、67%的大學(xué)生及其他市民回答是“知道”。

　　如果民防知識(shí)的教育從小抓起，就能起到一種潛移默化的作用。比如說(shuō)“高層火場(chǎng)逃生時(shí)能否進(jìn)入電梯”的問(wèn)題，100%的小學(xué)生都答對(duì)了。這是因?yàn)閷W(xué)校曾經(jīng)上過(guò)消防知識(shí)課，學(xué)生們有印象。另外，關(guān)于一些用電的安全知識(shí)，家長(zhǎng)們或多或少會(huì)教給小孩子，因而普及率也比較高。

　　當(dāng)然，回答“知道”的人，可能只是一知半解，比如“撥打報(bào)警電話要點(diǎn)”，大家真的要說(shuō)全還有點(diǎn)困難：撥打報(bào)警電話，必須說(shuō)清楚事由、自己所處的地點(diǎn)(最好說(shuō)出一些明顯的標(biāo)志物)，還有姓名、聯(lián)絡(luò)電話，以便救援人員及時(shí)聯(lián)絡(luò)你。

　　結(jié)論二：兩成中小學(xué)生燃?xì)庑孤�時(shí)想按門鈴

　　問(wèn)題：你知道燃?xì)鈸屝薜臒峋�電話嗎？

　　回答：對(duì)于這道題，所有的調(diào)查者“全軍覆沒(méi)”，沒(méi)有一個(gè)能回答。

　　問(wèn)題：家里燃?xì)馄骶呗�氣時(shí)，你知道該怎樣檢漏嗎？

　　回答：65%的小學(xué)生、59%的中學(xué)生、76%的大學(xué)生及其他市民說(shuō)“不知道”。

　　問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)鄰居家里燃?xì)庑孤�時(shí)，怎么通知他們？

　　回答：20%的小學(xué)生、16%的中學(xué)生選擇“立即使用門鈴?fù)ㄖ?rdquo;。

　　相對(duì)于消防知識(shí)，燃?xì)馐鹿蕬?yīng)對(duì)知識(shí)的宣傳可能要少一些。但是燃?xì)馔瑯雍兔總�(gè)人的生活息息相關(guān)，而且一旦發(fā)生燃?xì)馐鹿�，輕則財(cái)產(chǎn)損失，重則人員傷亡。如果能掌握正確檢漏知識(shí)，有時(shí)就可以避免發(fā)生事故。比如，當(dāng)感覺(jué)燃?xì)庥行孤�，可以在接頭處、管件上涂刷肥皂液察看。另外，當(dāng)燃?xì)庑孤┑竭_(dá)一定濃度時(shí)，任何一點(diǎn)火星或靜電就會(huì)引起爆炸，而按門鈴就會(huì)產(chǎn)生靜電，這屬于高危舉動(dòng)。

　　防空警報(bào)

　　結(jié)論：70%的人不知三種防空警報(bào)

　　問(wèn)題：你知道我國(guó)規(guī)定的三種防空襲警報(bào)音響信號(hào)嗎？

　　回答：70%的小學(xué)生、58%的中學(xué)生、85%的大學(xué)生及其他市民“不知道”。

　　問(wèn)題：當(dāng)你能聽(tīng)到三種不同防空警報(bào)時(shí)能采取相應(yīng)的行動(dòng)嗎？

　　回答：57%的小學(xué)生、43%的中學(xué)生、82%的大學(xué)生及其他市民“不知道”。

　　從上世紀(jì)80年代起，杭州市就開(kāi)始在中學(xué)開(kāi)展人防教育。可能因?yàn)樯硖幒推侥甏�，人防知識(shí)離市民的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，不像火災(zāi)和地震能引起警惕。兩個(gè)問(wèn)題的答案反映出市民人防意識(shí)淡薄。這里要提到一個(gè)憂患意識(shí)。在瑞士的一個(gè)城市，市民可以在防空警報(bào)拉響后一到兩小時(shí)之內(nèi)全部撤入地下。

　　因此，市民還是需要掌握必要的防空知識(shí)。

　　應(yīng)急疏散演練

　　結(jié)論：92%的人認(rèn)為有必要組織應(yīng)急疏散演練

　　問(wèn)題：你認(rèn)為有必要組織應(yīng)急疏散演練嗎？

　　回答：89%的小學(xué)生、90%的中學(xué)生、98%的大學(xué)生及其他市民覺(jué)得“有必要”。

　　問(wèn)題：你有沒(méi)有參加過(guò)應(yīng)急疏散演練？

　　回答：80%的小學(xué)生、95%的大學(xué)生及其他市民都說(shuō)“沒(méi)有”。不過(guò)，94%的中學(xué)生參加過(guò)演練。

　　該問(wèn)題反映出市民希望防空防災(zāi)知識(shí)的宣傳體現(xiàn)實(shí)效性，不光是教點(diǎn)理論知識(shí)。杭州每年9月份的防空警報(bào)試?guó)Q日當(dāng)天，8個(gè)城區(qū)各組織一個(gè)街道的若干社區(qū)組織應(yīng)急疏散演練，規(guī)模是在200人—300人，目的就是為讓市民得到實(shí)戰(zhàn)演練。

　　家庭應(yīng)急包

　　結(jié)論：76%的人不知家庭應(yīng)急包是啥東西

　　問(wèn)題：你的家里是否準(zhǔn)備了預(yù)防災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急包？

　　回答：70%的小學(xué)生、68%的中學(xué)生、95%的大學(xué)生及其他市民說(shuō)“沒(méi)有”。

　　問(wèn)題：你是否知道應(yīng)急包需要配備哪些物品？

　　回答：77%的小學(xué)生、60%的中學(xué)生、94%的大學(xué)生及其他市民“不知道”。

　　家庭應(yīng)急包在西方國(guó)家以及日本等已經(jīng)很“流行”了。一般來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)急包應(yīng)該至少備足每人用1天的食品(選擇罐頭、干拌食品和無(wú)需冷藏、烹飪和特殊處理的食品)和飲水用(每人每天儲(chǔ)備1升水，是有效期內(nèi)的瓶裝水)。另外，還要有便攜式收音機(jī)、備用電池。手電筒、醫(yī)療急救箱與急救指南、衛(wèi)生用品、常用藥品、火柴、哨子、備用衣物、身份證復(fù)印件、現(xiàn)金、嬰兒或病人的特殊用品，包括眼鏡、助聽(tīng)器等。

　　市民急需普及

　　綜合性防災(zāi)知識(shí)

　　“現(xiàn)在的災(zāi)害，往往都具有復(fù)合性，因此需要普及綜合性的防災(zāi)知識(shí)和防護(hù)技能。”杭州市人防辦(民防局)法規(guī)處處長(zhǎng)王勇新說(shuō)，比如一幢高樓發(fā)生火災(zāi)，可能同時(shí)會(huì)造成電力事故，產(chǎn)生有毒化學(xué)氣體，燃?xì)庑孤┖头课莸顾�等。如果沒(méi)有綜合性的對(duì)應(yīng)知識(shí)，就無(wú)法逃生或開(kāi)展自救互救。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們的安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力比較差。2006年，省教育廳把防空防災(zāi)知識(shí)編入了初中課本《人、社會(huì)、自然》。去年，杭州市人防辦又和教育部門合作，在全市13所初級(jí)中學(xué)試點(diǎn)開(kāi)展民防教育，今后杭城初中生的避難教育將更“實(shí)用”。

　　王勇新說(shuō)，普及綜合性防災(zāi)知識(shí)，一定程度上需要政府完善相應(yīng)的機(jī)制體制，比如應(yīng)急救援體制，防災(zāi)救災(zāi)教育機(jī)制等等，同時(shí)，政府的相關(guān)部門也要加大宣傳力度，而且宣傳教育要體現(xiàn)實(shí)效性，比方說(shuō)具體的演練等等。這次教育部要求中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好《開(kāi)學(xué)第一課》，將教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。

　　安全教育其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)教育問(wèn)題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)共同來(lái)完成，缺少了任何環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全教育都會(huì)存在隱患。我們期待《開(kāi)學(xué)第一課》能成為我們安全教育的“催化劑”，使安全教育成為常態(tài)。