選擇輔導(dǎo)書要注意三點(diǎn)

   中考，對初中畢業(yè)生來講是一次相當(dāng)重要的考試，對人來講是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們只有吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能少走彎路，取得更大進(jìn)步。

   認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教材，研究考試，把握教學(xué)的要求，了解教學(xué)中的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高自身的素養(yǎng)。另外也要根據(jù)當(dāng)前教改的要求，學(xué)生的實(shí)際，研究教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

   到了初中，很多孩子自己買很多輔導(dǎo)書，或家長為了督促幫助孩子學(xué)習(xí)，也買了一些輔導(dǎo)書。但顯然不是買的輔導(dǎo)書買的越多，孩子學(xué)習(xí)越好！

   關(guān)于輔導(dǎo)書要注意三點(diǎn)：

   1、要少而精。孩子的時(shí)間有限，我們當(dāng)然希望挑選最好的。但現(xiàn)在很多輔導(dǎo)書都是東抄抄，西抄抄，拼湊出來的。所以，輔導(dǎo)書的選擇最好由有經(jīng)驗(yàn)的老師推薦，選擇好的出版社（比如開明出版社等）的作品，經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的。

   2、要選擇適合孩子水平的。一般來講，我們推薦購買略高于孩子水平的輔導(dǎo)書，這樣一方面可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，在原有的知識水平上提高難度；另一方面，可以避免傷害孩子的自信心，拔苗助長。

   3、閱讀輔導(dǎo)書的例題講解部分。很多同學(xué)買書只是為了做題，這是很錯(cuò)誤的想法。一本好的輔導(dǎo)書，例題的選擇會很多樣化，講解會提供很多種不同的解題方法。甚至?xí)�指出一些容易犯錯(cuò)的地方。所以，仔細(xì)研讀輔導(dǎo)書的例題是很重要的。

   在語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，要關(guān)注學(xué)生全面、準(zhǔn)確的理解基本概念，切忌就事論事，然后通過大量的練習(xí)來理解、掌握概念，這種做法只能起到事倍功半的效果，學(xué)生不但記不住這些基本知識，而且遇到問題不會靈活地運(yùn)用知識解決問題。如詞匯要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語境，通過語境教學(xué)讓學(xué)生去體會詞的確切用法。

   在平時(shí)的練習(xí)中，要注重分析解決問題的方法，糾正只追求結(jié)果的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法；要知道為什么這樣解題，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，廢棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

   在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要關(guān)注學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)方式，特別是有些學(xué)生一知半解就趾高氣揚(yáng)，這中間更要關(guān)注自己的粗心問題。根據(jù)當(dāng)前兩考合一的形勢，估計(jì)今后幾年試題的難度會象今年一樣有所下降，那么另一個(gè)問題就突現(xiàn)——學(xué)生怕學(xué)英語，他們怕背單詞，怕看英語短文，怕做英語練習(xí)等。如何克服這些問題，是要考慮、解決的大問題.目前，兩極分化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，個(gè)別的已經(jīng)在預(yù)備年級就開始分化。這次英語成績不是十分理想，是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中反映出來的這種現(xiàn)象沒有引起足夠的重視，反正到初三會有分流，想不到，今年取消了分流，以至于到初三再來補(bǔ)差，為時(shí)以晚。語言的學(xué)習(xí)是靠一點(diǎn)一滴積累起來的，所以不能放松。

   加強(qiáng)閱讀的教學(xué)和指導(dǎo)。要適當(dāng)增加閱讀量，在閱讀中培養(yǎng)自身的閱讀能力。

   閱讀能力是指理解和接受書面信息的能力。閱讀能力是有多種能力合成的，它包含了感知、理解、記憶、聯(lián)想、思維和速度。其中理解和速度為主要因素。

   閱讀雖然是一種接受技能，但它不是一個(gè)消極被動(dòng)的認(rèn)識活動(dòng)，而是一種主動(dòng)積極的通過學(xué)習(xí)文字符號、字句、語法、語義、修辭進(jìn)行思考，預(yù)測意義和不斷地作出判斷推理，并不斷地獲得修正，從而理解意思。

   培養(yǎng)閱讀能力可以促進(jìn)聽、說和寫的能力，在閱讀過程中，它能加強(qiáng)詞匯和語法現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)，培養(yǎng)用詞匯、句型和語法來表達(dá)的技能。閱讀可以增加詞匯量、擴(kuò)大知識面，了解所學(xué)語言國家風(fēng)土人情、歷史、地理等背景知識，它還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者智力的開拓和發(fā)展，為其今后英語自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)極大地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

   當(dāng)前的閱讀理解題不只是能從文章中直接找到現(xiàn)成的答案，而是要通過對文章的整體理解后才能找出答案，有些習(xí)題還要有判斷、推理的過程，才能做出正確答案。如今的中考閱讀題中還有一道問答題，它要通過對全文的理解之后，按照一般常理來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。所以在平時(shí)的閱讀中要有一些一定難度的文章來訓(xùn)練，這樣才能逐步提高。

   適度選材。既然中考的試題具有時(shí)代性和實(shí)際性，因此對平時(shí)的閱讀材料選擇十分講究。時(shí)事新聞、故事敘述、科普文章、經(jīng)典文學(xué)作品等都是要加以閱讀的。對一些故事敘事的文章的結(jié)尾不明顯的，不完整的，可以主動(dòng)加以補(bǔ)充。發(fā)揮想象力，不拘泥于一種形式，一種結(jié)局，只要符合常理就可以。