中考英語復(fù)習(xí)方法分析：激發(fā)發(fā)散思維 (1)

   在每年中考前的一段時間里，初三的同學(xué)們都投入到最后的緊張復(fù)習(xí)中�？v觀近幾年中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)英語試卷的基本思想大致是：能力立意，難易適中，重視聽力，加強(qiáng)主觀題，減少客觀題，弱化語法題。從而著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。面對這一變化，部分同學(xué)感到有些不適應(yīng)。在此，我想對如何搞好英語復(fù)習(xí)這一問題，談?wù)勛约旱膸�點看法。

    一、聽力部分——精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合

   聽，是學(xué)習(xí)語言最基本的能力。這幾年的中考試題，越來越注重英語的聽的能力。而我們在提高自己聽力的時候，不應(yīng)該把全部精力都用在辨音和辨句上，而應(yīng)該加強(qiáng)在語境中運用語言能力的培養(yǎng)，注重精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合。精聽（Micro-listening）就是對于難易適中、有代表性的精選材料，要求聽懂每個句子。對于沒有完全聽懂句子要反復(fù)聽，直至聽懂為止。如果實在聽不懂，可參照聽力原文，邊看邊聽，找出困難所在，而后對癥練習(xí)，就能達(dá)到提高的目的。泛聽（Macro-listening）不要求聽懂每一個單詞，只需明白其大意即可。但它的正常的語速，優(yōu)美的語音語調(diào)都能給我們以潛移默化的影響。因此，我們大可以在運動、吃飯，甚至休息時打開收音機(jī)，每天堅持聽20-30分鐘，為自己創(chuàng)造一個英語世界，從而不斷訓(xùn)練和提高聽覺反應(yīng)能力。在平時一定要加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)，多接觸聽力材料，保證泛聽的數(shù)量。

   二、基礎(chǔ)知識——認(rèn)真總結(jié)歸納，激發(fā)發(fā)散思維

   在英語復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識是最重要的一環(huán)，是聽、說、讀、寫的前提條件。在中考前最后的時間里，更應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)歸納，激發(fā)發(fā)散思維，使知識由點到線，由線到面，做到“把握整體，循序漸進(jìn)”。所謂把握整體，就是在復(fù)習(xí)時要整體把握各冊教材中相關(guān)的詞匯內(nèi)容。例如：看到cost（花費）這個詞時，我們要想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結(jié)構(gòu)：①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做，就可以使知識條理化、系統(tǒng)化。所謂循序漸進(jìn)，就是在復(fù)習(xí)時合理安排復(fù)習(xí)時間、方法，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎(chǔ)知識內(nèi)容，保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化。同學(xué)們要打好堅實的基本功，才能以不變應(yīng)萬變。