名師總結(jié)中考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析

　　中考語(yǔ)文

　　綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)考策略

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　　(接18日)

　　2。與中外名著聯(lián)姻

　　例3。請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。

　　上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)

　　下聯(lián)：煉鋼鐵意志   (奧斯特洛夫斯基)

　　【分析】要注意所填內(nèi)容與奧斯特洛夫斯基有關(guān)，與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同，平仄可以不論。

　　示例：寫頁(yè)輝煌的篇章。

　　例4。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭

　　下聯(lián)：      

　　【分析】首先要分析上聯(lián)寫的是《三國(guó)演義》中的諸葛亮的形象及事跡，然后聯(lián)想到《三國(guó)演義》中的其他人物或其他名著中的人物，聯(lián)系原著中的相關(guān)內(nèi)容擬寫，填寬對(duì)即可。

　　示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關(guān)羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。

　　3。與插圖畫面搭配

　　例5。對(duì)聯(lián)：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，上聯(lián)講的是____的故事，下聯(lián)講的是_____的事情。

　　【分析】只要抓住上聯(lián)的“三顧”和下聯(lián)的“兩朝”、“老臣”即可，答案是“三顧茅廬”和“諸葛亮輔佐劉氏父子兩代”。

　　例6。初春某天，本市某校某班同學(xué)在郊外搞語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，下午回家路上，主持人拋出最后一項(xiàng)活動(dòng)：即景對(duì)對(duì)子。在山路上，B組王怡然發(fā)現(xiàn)了走在前面的本班“詩(shī)壇才子”丘比比留下的上聯(lián)——“近水碧苔三四點(diǎn)”及請(qǐng)B組同學(xué)對(duì)下聯(lián)的要求。王怡然環(huán)顧四野后，提筆欣然作答。細(xì)看風(fēng)景草圖(注水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠(yuǎn)山、夕陽(yáng)、山路等景物)，想必你一下就猜出了王怡然對(duì)的下聯(lián)，是吧！王怡然對(duì)的下聯(lián)是：__________

　　【分析】難度較大，答題時(shí)首先要仔細(xì)觀察風(fēng)景草圖，注意發(fā)現(xiàn)其中的水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠(yuǎn)山、夕陽(yáng)、山路等景物，領(lǐng)悟畫的意境，然后對(duì)照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。此題從三個(gè)層次評(píng)分：①基本能工對(duì)，意境較美，如“葉下黃鸝一兩聲、遠(yuǎn)山夕陽(yáng)一抹紅”，可得5分；②能粗對(duì)，有一定意境可得4分；能粗對(duì)基本無(wú)意境，如“柳邊飛鳥一兩只”，可得3分；③其余酌情給分。

　　4。與道德情操掛鉤

　　例7。對(duì)聯(lián)尋親。下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來(lái)，使之重新變得完整。

　　A。兩袖清風(fēng)存正氣

　　a。琴棋書畫自陶情

　　B。竹菊梅蘭可養(yǎng)性

　　b。莫愁兩鬢霜雪寒

　　C。且喜滿園桃李艷

　　c。雪壓難摧澗底松

　　D。風(fēng)吹不動(dòng)天邊月

　　d。一間陋室透書香

　　【分析】只要抓住對(duì)聯(lián)的特征左右比較即可，答案是：A—d，B—a，C—b，D—c。

　　例8。對(duì)對(duì)子。

　　小試卷鋪開賽場(chǎng)，誰(shuí)是語(yǔ)林高手？________，________！

　　【分析】要聯(lián)系生活感悟反復(fù)揣摩。

　　示例：大功夫嶄露鋒芒，我為聯(lián)界穎才！大人生歷練功夫，我當(dāng)時(shí)代強(qiáng)人！大天空駕馭風(fēng)云，我如世紀(jì)雄鷹！大社會(huì)架設(shè)舞臺(tái)，吾為人生主角！

　　5。與課內(nèi)知識(shí)聯(lián)系

　　例9。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)

　�、俜吨傺�

　　。

　�、跉W陽(yáng)修

　　。

　　【分析】答案示例：①為天下先憂后樂。②與吏民同醉同樂。

　　例10。柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。

　　上句：小石潭凄寒幽靜，下句：______。

　　【分析】可摘引原文，可自行創(chuàng)作。示例：瑯玡山蔚然深秀；岳陽(yáng)樓壯美雄奇；桃花源和平寧?kù)o。這種題目要在認(rèn)真閱讀短文的基礎(chǔ)之上加深理解，把握文章的內(nèi)涵，然后聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)段分析解答。

　　6。與課外閱讀結(jié)合

　　例11。結(jié)合《祈求》一文的語(yǔ)境，按要求填空。運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，在橫線上填寫體現(xiàn)雄鷹特點(diǎn)的詞語(yǔ)，使上下句形成一副對(duì)聯(lián)。

　　古樸長(zhǎng)城踞群山，    雄鷹   。

　　【分析】答案是：兇猛、高傲、敏銳、矯健……；擊長(zhǎng)空、沖碧霄、飛(展、翔)藍(lán)天……。